《论语》十二章ppt12

共41张。有教学设计，约7070个字。

　　《论语》12章教案
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　知识和能力目标：
　　1.学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；
　　2.了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
　　3.学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。
　　过程和方法目标：
　　1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。
　　2. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
　　情感态度和价值观目标：
　　通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
　　【教学重点、难点】
　　1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。（重点）
　　2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。　（重点）
　　3.理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。（难点）
　　【教学方法】诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。
　　【教学辅助】多媒体教学平台3课时
　　【教学内容与过程】
　　课时1（学习、理解并背诵1～3则）
　　一、导入新课
　　同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二则》。
　　二、作家、作品简介
　　孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。
　　他不求仕，集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。
　　孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他弟子言行的书籍，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。（“四书五经”，四书：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》；五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。）
　　三、初读前3则，扫除语言障碍
　　人不知而不愠(yùn)   不亦说(yuè)乎三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎
　　1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
　　2.学生自由朗读，齐读。
　　四、探究学习、理解并背诵前三则
　　第一则子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”