《星星变奏曲》导学案1

约1970个字。

　　3.*星星变奏曲
　1.初步了解朦胧诗及其审美特征。
　　2.感知诗中“星星”的形象,领会其象征意义。
　　3.感受时代的脉搏,体味生活的美好,激发追求希望和光明的信念。
　　●重点:
　　1.反复朗读,体悟“星星”的象征意义。
　　2.了解朦胧诗的审美特征,理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。
　　1.本诗的作者江河是朦胧诗的代表人物,为了帮助大家理解朦胧诗,某同学设计了以下介绍词,请你补充完整。
　　朦胧诗作为一个独特的诗学概念,活跃在20世纪80年代初期。指的是以　舒婷　、顾城、北岛、江河、芒克等为代表的一批“　文革　”中成长的青年诗人引领的具有探索性的新诗潮。1979年舒婷在《诗刊》发表了朦胧诗的代表作品《　致橡树　》。
　　朦胧诗一改新诗明白如话的特点,内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识,往往借助象征、比喻等手法,变诗的单一形象为多层次的叠加,给诗蒙上一层朦胧色彩,给读者以独特的审美感受。
　　2.给加点字注音或根据拼音写汉字。
　　静谧(mì)　憧憬(chōnɡ)(jǐnɡ) 　颤抖(chàn) 　劫难(jié)(nàn)
　　闪shuò(烁) 疲juàn(倦) 寂mò(寞) 瓦lì (砾)
　　家juàn(眷) 冷mò(漠)
　　3.理解下列加点词语的意思。
　　(1)像蜜蜂在心头颤动。
　　在这里是指急促而频繁地振动。
　　(2)闪闪烁烁的声音从远方飘来。
　　指光摇晃不定的样子,句中指声音断断续续。
　　4.本诗题为“星星变奏曲”,查找资料,解释一下何为“变奏曲”。
　　变奏曲,是音乐术语。变奏为作曲的基本技巧之一,即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段,使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现。系统地运用变奏手法创作的乐曲称为“变奏曲”,其结构为“变奏曲式”。
　　5.顾城在《一代人》这首诗中写道:“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”在另一首诗中,他也写道:“我在大地上画满了窗子,我要让习惯黑夜的眼睛也习惯光明。”你会用诗中的什么词语来概括当时的社会背景和诗人的追求?
　　“黑夜”可以用来概括社会背景,“光明”可以用来概括诗人的追求。
　　6. 朗读全诗,完成下列示意图。
　　问题一:通读全诗,两节诗歌中是否有相似或反复的诗句?这两节诗构成了什么关系?
　　反复:“如果……谁还需要………谁还会……谁不愿意……谁不喜欢……”
　　前一节诗是肯定结构,而后一节诗是否定结构。两节诗构成了对比关系。