《淡妆浓抹总相宜——语言的色彩》教案1

约3170字。

　　章节与课题 《淡妆浓抹总相宜——语言的色彩》
　　课时安排 1课时
　　授课人 谢纯彬 使用日期 2013年4月17日
　　教学目标 知识与技能 1、识别词语的语体色彩、情感色彩和形象色彩，使语言取得良好的表达效果。
　　2、体会“色彩义”所隐含的文化内蕴、情感色彩和形象色彩。
　　过程与方法
　　情感、态度
　　与价值观 能正确运用语言的色彩来表情达意，丰富表达技巧。
　　教学重点 学习运用语言的色彩来表情达意
　　教学难点 如何让学生深入感悟言语材料，并借鉴吸收。
　　教学手段 多媒体教学手段。ＦＬＡＳＨ、ＰＰＴ课件及专题网站。
　　教学用具 多媒体课件
　　教学内容
　　一，导入
　　（请学生朗读闻一多《色彩》。）
　　生命是张没有价值的白纸，
　　自从绿给了我发展，红给了我热情，
　　黄教我以忠义， 蓝教我以高洁，
　　粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，
　　再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。
　　从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。
　　（明确：这里的色彩词都不是单纯地描写颜色，而是作者主观的色彩，它们充满了生命和情感。）生活本身是五彩缤纷、丰富多彩的，语言作为表达生活的载体，必然也是五颜六色。要准确、生动、形象地表情达意、交流思想，我们就要细细的体味语言有生命的色彩了。
　　问题：什么是语言的色彩？
　　自学 书111——112页 工具箱
　　二，              精讲
　　怎样辨别语言的色彩
　　（一），辨清感情色彩