《咏雪》教学设计1

约4180字。

　　《咏雪》教学设计
　　教学目标 ：
　　1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
　　2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
　　3．能借助注释和工具书理解基本内容。
　　4．自主、合作、探究的学习方式。
　　教学重点：
　　1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
　　2．能借助注释和工具书理解基本内容。
　　教学工具：录音机
　　教学时间：一课时
　　一、导入
　　说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
　　同学们，刚才我们都听了 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
　　二、新课学习
　　（一）复习有关《世说新语》和刘义庆的知识。
　　（二）学习《咏雪》。
　　1．一读课文：
　　听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。
　　谢太傅寒雪日内集（，）与儿女讲论文义（。）俄而雪骤（，）公欣然曰（：“）白雪纷纷何所似（？”）兄子胡儿曰（：“）撒盐空中差可拟（。”）兄女曰（：“）未若柳絮因风起（。”）公大笑乐（。）即公大兄无奕女（，）左将军王凝之妻也（。）
　　2．二读课文，理解加点的词语：
　　内集（家庭聚会）     儿女（子侄辈，指年轻一代）
　　俄而（不久，一会儿）  欣然（高兴）差（差不多）
　　拟（相比）           未若（比不上）
　　3．三读课文，用现代汉语复述故事。
　　一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
　　4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作）
　　①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
　　（融洽欢快轻松）
　　②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比（