《口语交际：当一次主持人》ppt18

共28张，另有教案。

　　八年级（上）语文教案与学案                  编写wlg992
　　教学内容：当一次主持人         教学时间：   月    日   课时：1
　　教学目标：1、学会写开场白。2、学会写串联词。
　　教学重点： 围绕主题写开场白，根据节目写串联词
　　教学过程：
　　一、课前活动：看视频，了解主持人。
　　二、课堂活动：
　　（一）创设情境，激发参与：
　　俗话说，红花要有绿叶衬。一台精彩的文艺节目，如果没有节目主持人，就不会光彩夺目。忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深沉，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默……
　　今天，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。
　　（二）经历过程，尝试参与：
　　【活动1 了解主持人】
　　1、主持人是沟通节目与受众的中介。主持人与节目的相融度越大，节目成功的理想效果就越大。从一定意义上讲，主持人是提高节目质量的关键。
　　2、主持人素质要求：
　　需要有强烈的自信心。               
　　需要好的“口才”。
　　要了解所主持的内容，做到随机应变。
　　明确主持人的角色，不是主角。
　　3、走近主持人：
　　（1）李咏：
　　面对镜头时的最佳竞技状态似乎与生俱来，他的活跃、机智与应变能力使其成为节目中当之无愧的灵魂人物。
　　（2）王小丫主持风格:
　　亲和、轻松、有知识的“女考官”。
　　（3）董卿主持风格：
　　自信、阳光、亲切、迷人
　　（4）白岩松主持风格
　　睿智、深邃、沉稳、儒雅
　　4、主持节目时可以发挥自己的语言个性，但言谈一定要有控制：
　　豪放的主持人言语多激荡，但不可生硬；
　　潇洒的主持人言辞多风雅，但不可随便；
　　谦逊的主持人含蓄蕴藉，但不要畏缩；
　　博学的主持人旁征博引，但不要芜杂；
　　活泼的主持人轻松热烈，但不能恣意；
　　幽默的主持人风趣诙谐，但