《正数和负数》教案8

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约1210字。

2.1　正数和负数
　　教学目标 1．通过生活实例感受生活中的正数和负数；
　　2．会用正数、负数表示意义相反的量；
　　3．了解整数和分数分类．
　　教学重点 1．理解正数与负数的意义.
　　2．用正数、负数表示意义相反的量.
　　教学难点 理解负数的意义．
　　教学过程（教师） 学生活动 设计思路
　　生活中的正数与负数
　　议一议：
　　在小学里，我们学过正数 、负 数、零．你知道右边图片中各数的意义吗？  
　　分别说出8844.43、－154、－117.3、－0.102%的意义． 从生活中的例子出发，让学生感受到生活中存在正数和负数.它们都可以表示生活中的各种意义的量．
　　正数与负数的意义
　　像8848.43、100、357、78这样的数叫做正数；像－15 4、－38.87、－117.3、
　　－0.102%这样的数叫做负数．
　　0既不是正数也不是负数.
　　“＋”读作“正”，如“＋ ”读作“正三分之二”，正号通常省略不写；“－”读作“负”，如“－117.3”读作“负一百一十七点三”．
　　例1　指出下列各数中的正数、负数：＋7，－9， ，－4.5， ， ， ．
　　8848.43、100、357、78是正数．
　　－154、－38.87、－117.3、－0.102%是负数．
　　＋7， ， 是正数，
　　－9，－4.5， 是负数．
　　理解正数、负数的意义，0既不是正数也不是负数.0不再表示没有，是正数与负数的分界.
　　会根据正数、负数的意义找到正数与负数．
　　用正数、负 数表示相反意义的量
　　C以上的温度用正数表示， C以下的温度用负数表示．日常生活中，许多具有相反意义的量都可以用正数、负数来表示．