《孙权劝学》教学设计14

约3160个字。

　　《孙权劝学》教学设计
　　作者：裴艳芳
　　性别：女
　　职称：中教高级
　　学历：大学本科
　　单位：萧县祖楼初级中学
　　地址：安徽省宿州市萧县祖楼初级中学
　　电话：15385735631
　　电邮：peiyanfang3569@163.com
　　邮编：235262
　　《孙权劝学》公开课教学设计
　　教学目标
　　（一）、知识与技能
　　1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。
　　2、掌握文中涉及的常用文言词语。
　　（二）、过程和方法
　　1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。
　　2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
　　（三）、情感、态度和价值观
　　学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展的道理。
　　教学重点
　　1、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。
　　2、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。
　　教学难点
　　联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
　　课时安排１课时
　　教学过程
　　一、创设情景，导入新课。
　　同学们读过《三国演义》吗？话说三国鼎立之时，孙权雄霸一方，其手下一员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操与赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖，你可知道，他斗大的字不识几个，你知道“吴下阿蒙”和“士别三日，即更刮目相待”这两个成语的来历吗？下面就让我们一起走进《孙权劝学》，共同找出这些问题的答案。
　　说到“劝学”，想必同学们一定知道读书的重要性，那么就请同学们展示一下你所知道的关于读书的名言警句吧。
　　同学们课外搜集了这么多的名言警句，相信大家对读书已有了很深的认识，下面就让我们一起了解一下司马光与《资治通鉴》
　　二、司马光与《资治通鉴》
　　这篇文章选自《资治通鉴》，作者司马光，哪位同学来介绍一下相关资料？
　　说到司马光，我们对他少年时《司马光砸缸》的故事非常熟悉，我们一起来认识司马光。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。
　　三、读课文，理解文意
　　1. 自读质疑：学生借助工具书自读课文，将其中疑难提出，小组间讨论解决，或提出来共同解决。
　　2、朗读课文，注意人物对话的语气。
　　（1）卿今当涂掌事，不可不学！（“不可不学！”用双重否定的形式