《假如生活欺骗了你》教学设计

约1936字。

　新课标教学案例
　　《假如生活欺骗了你》教学设计
　　教学目标：
　　1 知识与技能：了解普希金及写作背景，指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　2 过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
　　3 道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。　
　　教学难点：培养学生对文学作品的欣赏能力。
　　教学重点:把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化的语言。
　　课前准备:根据提示，阅读这首诗；搜集作者的有关资料。
　　教学内容：
　　一、导入新课
　　诗歌的最大特点就是表现了一种对美的追求。《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，《繁星•春水》表现了一种心有灵犀的美，即使是《恶之花》《死水》这样的诗篇，写了种种丑恶的事物，也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨，这是一种追求之美。同样，我们可以从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。今天我们就来学习一首广为传诵的普希金的诗篇《假如生活欺骗了你》。
　　二、简介作者
　　依据课前准备，哪位同学说说这位具有国际影响的大诗人的情况？
　　明确：普希金是十九世纪俄国伟大的诗人，俄国文学语言的创建者和俄国现实主义文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不渝地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不惜。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高的艺术成就和艺术魅力。俄国著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。” （可先让学生读有关资料，教师进行介绍，强调普希金的悲剧一生。但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。）
　　三、写作背景
　　这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿姬姬的纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗