约2010个字。

　　一片槐树叶
　　纪弦
　　教学目标：
　　1、诗歌的情感与主题。
　　2、诗歌语言与艺术手法的赏析。
　　情感目标：
　　培养学生的爱国热情，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的远大理想。
　　教学重点与难点
　　重点：
　　1、诗歌的情感与主题。
　　2、诗歌的语言魅力。
　　难点：
　　诗歌的朗诵与欣赏
　　课时安排：
　　一课时
　　教学设想：
　　课堂教学分三部分进行，以课文的朗读为线索进行组织串联。
　　第一部分：导入课文，激发情感，简介作者与背景。（5—6分钟）
　　第二部分：通过反复朗读，品味诗歌的语言、情感，了解诗歌在结构上的特点。（约25—30分钟）
　　第三部分：拓展欣赏有关“乡愁”方面的资料。（5分钟）
　　第四部分：情感渗透与作业巩固。（5分钟）
　　教学内容和步骤
　　一、创设情景，导人新课
　　同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗?
　　用谈话的方式切入课题，激发情感，拉尽师生距离。
　　二、整体感知诗歌。
　　1、学生自由朗读课文，要求读两遍，读准字音和停顿。
　　2、请一个学生有感情的朗读课文。
　　问题1、同学们，你能告诉大家读完这首诗后你的第一感觉——这是一首什么样的诗？（或在头脑中出现一幅什么样的画面？）
　　问题2、你的依据是什么？
　　3、出示课件，简介作者与背景。
　　二、品味诗歌情感。
　　1、学生齐读。
　　老师：同学们读得真不错，现在请同学们认真听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。
　　2、播放朗读录音。
　　3、简析诗歌，体会诗歌情感
　　师：从朗读录音来看，这首诗的感情基调应该是怎样啊？
　　明确：深情舒缓，略带着一点感伤。
　　师：诗歌是通过一个什么意象来表达自己的情感的？
　　明确：一片槐树叶
　　师：那这是怎么样一片槐树叶啊？作者是诗歌中是如何描述的？