《醉翁亭记》教学设计8

约5190个字。

　　《醉翁亭记》教案（3课时）
　　【教学目标】
　　1、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词。朗读、背诵全文。（教学重点）
　　2、把握作者的思路，理出文章线索。（教学重点）
　　3、学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。（教学难点）
　　4、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。（教学难点）
　　【教学辅助】多媒体教学平台
　　【教学内容及过程】
　　课时1
　　教学要点：1、题解，了解本文作者及写作背景。2、学习生字，在理解重点词的基础
　　初步理解文章内容。3、熟读课文，注意句中停顿。
　　一、导入新课。
　　同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧。
　　简介欧阳修及写作背景：
　　欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，为“唐宋八大家”之一。主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。
　　二、听读课文，初步感知内容。
　　（一）读准字音。
　　滁chú  壑hè  琅琊lánɡ yá  潺chán 酿niànɡ  僧sēng 辄zhé  暝mínɡ
　　朝而往zhāo   伛偻yǔ lǚ蔌sù 觥筹ɡōnɡ chóu  翳yì    霏fēi 洌liè   弈yì
　　（二）读准句读。
　　（三）读懂词意。
　　环（环绕，包围。）滁皆山也；望之蔚然（茂盛的样子）而深秀（秀丽）者；
　　泻（飞泻）出于两峰之间者；名（给……命名）之者谁；饮少辄（就）醉；
　　翼然（像鸟张开翅膀的样子）临（靠近）于泉上者；醉翁之意（情趣）不在酒；
　　得之心而寓（寄托）之酒也；太守归（回家）而宾客从（跟从）也；
　　吾谁与归（归依）；云归（聚集）而岩穴暝；
　　野芳（香花）发而幽香；佳木秀（繁荣滋长）而繁阴；
　　至于负者（背着东西的人）歌于（在）途；山肴（野味）野蔌（菜蔬）；　
　　宴酣（尽兴的喝酒）之乐；非丝（弦乐器）非竹（管乐器）；
　　弈（下棋）者胜；觥（酒杯）筹（酒筹）交错；
　　颓然（醉醺醺的样子）乎（于）其间者；
　　树林阴翳（遮盖）；鸣声上（树的上部）下（树的下部）；太守谓（是）谁？
　　（四）读懂句子，翻译课文。
　　（五）读懂层意。
　　全文四个自然段。
　　第一段，写醉翁亭的位置和形势，以及命名的经过，解释“醉翁”的含义，表现作者寄情山水寻找乐趣的心情。（总写醉翁亭的自然环境和它的得名。）