《生活需要宽容友善》教学设计

约4120字。

第七课生活需要宽容友善
　　【案例背景】
　　懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。当今社会的中学生大部分是独生子女，单亲、父母离异家庭的子女增加，部分学生家庭条件十分优越。由于家庭构成、经济状况等因素的影响，现在的学生自以为是、敏感、孤独，较难融入人际关系环境，集体合作意识较弱。对于刚刚步入中学的七年级学生来说，同学之间相互关系比较松散，往往以自我为中心，缺乏宽容。本课通过引导学生开展一系列活动，感悟宽容友善的重要性，在生活中践行宽容友善，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师、他人相处。
　　【案例描述】
　　在本节课中，我利用多媒体教学手段的优势，借助歌曲、直观形象的画面，设计丰富有趣的活动，创设宽松活泼的情景，为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间，使学生在这种情境教学中了解生活中宽容友善的重要性，懂得宽容他人，就是善待自己。
　　【导入新课】
　　请同学们阅读：小故事《该忘记的和不该忘记的》
　　教师提问：猜一猜，对于阿里的提问，马沙会怎样回答？
　　揭晓答案：马沙回答：“我将永远感激并永远记住吉伯救过我的命，至于他打我的事，我想让它随着沙子的运动忘记得一干二净。”
　　设计意图：通过对马沙回答的猜想，引导学生思考，把感恩刻在石头上，把仇恨写在沙滩上，体现出生活需要宽容友善。
　　过渡：马沙如此豁达，宽容，那么在座的各位同学，你是一个宽容的人吗，我们不妨来做一个小测试吧！
　　【教授新课】
　　【活动一】测测你的宽容度（20题）
　　13--18分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神；7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍；0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。
　　教师提示：做心里测试时应保持课堂安静，每位同学独立完成，不受别人干扰。测试结果不能对号入座，仅供参考。
　　教师提问：请得分比较高的同学说一说，宽容是什么？
　　教师小结：一、宽容是什么（板书）
　　过渡：（学生很难一下子说出宽容的定义）既然大家都不能一下子说出宽容到底是什么，那么我们不妨把这个问题放一放，相信学完了今天这节课，你就会明白宽容到底是什么。
　　设计意图：通过简单的小测试来激发学生学习的兴趣，调动课堂气氛，让学生