《三个太阳》教学实录

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　　《三个太阳》教学实录
　　宋晓民
　　山西省太原市教科研中心初中语文教研员。太原市教学能手。
　　一、导入
　　师：我们今天要学习的这个单元的主题词是什么？
　　生（齐）：信息传播。
　　师：是啊，生活中有很多种媒体，每天都在向我们传播着各种各样的信息。有一些很简短，比如说我昨天在新闻联播里听到一则很令人高兴的体育新闻——
　　生（齐）：中国男子羽毛球队夺得汤姆斯杯。
　　师：是的，这些新闻传递着我们身边最新发生的事件。假如我们想更具体地了解这些事件，了解这些事件中的人，就要借助于另一种新闻体裁——通讯。它可以让我们比较具体、详细地了解事件的始末和事件中人物的精神风貌。我们今天要学习的就是一篇通讯，题目叫做《三个太阳》。
　　我刚才了解到同学们已经预习过了课文，下面我们就具体地学习这篇文章。我们今天的课堂内容很简单，只需要回答两个问题，这两个问题解答完，我们今天的课就over了，大家说行吗？
　　生（齐）：行！
　　二、课堂活动一
　　师：我先说第一个问题。既然这是一篇通讯，我们首先就应该了解它说的是谁，这个人做了一些什么事。请大家把课文重新浏览一下，然后回答。不过老师有个小小的要求——请同学们边读边在笔记本上写出你的理解，听清楚了吗？不光要说，而且要写。
　　（生读课文，在笔记本上写理解。）
　　师：同学们基本上都写完了，老师请同学们按照先后顺序来说说。（指第一排一位没穿校服的男生）先请这位与众不同的同学来说。
　　生1：我觉得这篇课文说的是一个南极迷。说的是她去南极和到南极后做的一些事情，以及她对考察南极做出的一些贡献。
　　师：这位同学说的声音有一点低，老师复述一下。第一，他说她是一个“南极迷”，我觉得这个绰号起得非常好；第二，他说她所做的事是她去南极和到南极之后做的一些事，是什么事呢？这个答案有些笼统，希望后面的同学能够更具体一点。
　　生2：我认为这篇文章主要是写一名女画家为了争取到去南极的机会。后面就是写她去了南极后对南极的印象和生活情况。
　　师：首先，她概括出了人物的身份——女画家，老师在这里提一个小要求，后面回答的同学最好给“女画家”加一点修饰语，可以吗？其次，我们应该关注一下她对事件的表述，请你重说一遍。
　　生2：我认为这篇文章主要是写一名女画家为了争取到去南极的机会。后面就是写她去了南极后对南极的印象，以及在南极做的一些事情。
　　师：哦，和刚才不太一样了。（生笑）“对南极的印象以及在南极所做的一些事”，什么事情呢？我感觉还是有些笼统。并且还有一个病句，“为了争取到去南极的机会”，一般在“为了……”后面，是要跟一个“而……”的。如何修正这个病句？我建议把“为了”去掉。这位女画家她争取机会去南极，对南极的印象以及在南极做的一些事。这位同学的概括有优点也有不足，希望后面的同学概括得越来越好。
　　生3：这篇文章说的是一个很爱南极的女画家……
　　师：好，修饰语是“很爱南极”。
　　生3：说这位画家到南极所做的一些事，完了她父亲的南极梦。