《三个太阳》教学设计2

约2970个字。

　　三个太阳
　　江苏省盱眙中学刘立江
　　教学目标：1.了解通讯的特点。
　　2.体会准确凝练的语言，感受生动的人物形象。
　　3.培养学生的事业心和热爱祖国的思想感情。
　　教学重点：1.了解通讯的特点。
　　2.体会准确凝练的语言，感受生动的人物形象。
　　教学时数：2课时
　　第一课时
　　教学过程：
　　一.组织教学
　　同学们，你们听说过后羿射日的故事吗？（学生讲故事）听完了故事我们不禁要问？天上真的有九个太阳吗？可是同学们，就在1987年4月24日的《人民日报》上竟然有这样的一则新闻——“三个太阳”，为什么呢？让我们来共同走进这篇新闻，来探索“三个太阳”的奥秘。
　　二.检查预习
　　1.给下列加点的字注音
　　亘古（）蹒跚（）翩跹（）混沌（）
　　蹙眉（）粗犷（）舷窗（）伫立（）
　　2.根据拼音写汉字
　　吞shì           diǎn着脚ǒu心沥血mǐn住嘴唇
　　chóu资kǎi 甲俯kàn          惊心动pò
　　三.出示课时目标
　　1.能说出通讯的特点，理解本通讯在选材和构思上的特点。
　　2.能说出课文大意及作者的写作思路和文章的结构层次。
　　四.文体简介——感知通讯
　　1)通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。
　　(2)特点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。
　　(3)种类：最常见的有人物通讯和事件通讯
　　本文是以写人为主的文艺通讯。
　　五.整体感知
　　1.感知文本
　　(1)将文中小标题内容进一步具体化，概括出每一部分的主要内容。
　　(2)用最简洁的语言概括文本的内容
　　①投下一个漂流瓶②终于踏上了乔治岛的雪原
　　③站在长城站后山上④留下三个太阳