《综合性学习：这就是我》教案2

本教案分三个课时，约2574个字。
《这就是我》
第一课时
【教学目标】
一． 激发学生学习中学语文的热情。
二． 正确认识自己，展现自我风采，树立信心，增进同学的相互了解。
三． 用普通话口齿清楚的介绍自己，仪态大方。
【教学准备】
一．提前一两天让同学准备，包括图片、音像、个人作品、才艺表演等。
二．课前分好小组。
【教学重点】
一． 口语交际过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境。
二． 介绍自己的要点。
【教学注意点】
本次活动是中学阶段第一次综合性学习，教师可以多一些指导。
【教学过程】
一．导入：
1．自我介绍：
简短介绍姓名、年龄、性格、兴趣爱好等。
（设想：一方面，师生第一次见面，缩短师生距离；另一方面是为本节课的活动作铺垫。）
　2．师：老师从哪几个方面介绍了自己？
（设想：让学生回忆概括，对如何介绍自己有一个初步印象。）
　3．师：你们有没有问题要问老师？
（设想：老师的介绍显然不能满足学生的好奇心，让学生大胆向老师发问，学生可能会问老师在哪儿上大学，老师有男（女）朋友吗，老师为什么想当老师等“边缘性”问题，进一步融洽师生关系。更重要的是，从此，真正开始了师生互动、双向交流的新型教学方式。）
　4．师：老师已经被你们了解的差不多了，老师也想了解一下你们，你的同学肯定也想了解你，你也很想了解你的同学，对不对？下面，我们就分小组，先在组内向同学介绍自己，然后推荐一位介绍的较好的同学上台交流。
二．指导分组：
1． 3～5人一组。
（设想：人太少，交流不会热烈；人太多，交流不会到位。）
2． 设立组长、记录员。
（设想：为今后的不同课型作准备。）
3． 规范坐法。
（设想：活动课仍需上课的严肃性。）
三．交流：
1． 组内交流，组长组织好，每人均需发言。
老师巡回，参与倾听、指导。
2． 各组推荐一人上台全班交流。
老