《先天性行为和学习行为》导学案

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约2680字。

八年级《先天性行为和学习行为》导学案
　　一、教学目标：
　　1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
　　2.说出某种动物行为的成因。
　　3.通过对课本所给资料图片的观察，联系自然界中一些有趣的动物现象，从而激发学生对自然界的热爱和研究兴趣。
　　二、教学重点和难点：
　　1.教学重点
　　动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。
　　2.教学难点
　　(1)．使学生能区分先天性行为和学习行为。
　　(2)．使学生懂得学习行为的复杂性和遗传性。
　　三、教学过程：
　　1.创设情境，导入新课
　　通过多媒体出示狼孩的故事，提出问题，从这个故事中，你想到了什么？想知道什么？产生了哪些问题？想告诉别人什么？启发学生思考，进而导入本节课要学习的内容。。
　　2.课堂探究，合作交流
　　探究点一：
　　（1）什么是动物的行为?
　　（2）请大家观察多媒体上出示的一些图片，思考并判断是动物的哪种行为?
　　(3)动物的行为多种多样，根据其行为的功能可以分为：______________、____________、____________、_____________、____________、_____________、
　　_____________。从行为获得的途径上分为：______________和______________。
　　探究点二：
　　先天性行为：动物            有的，由动物体内的                         所决定的行为。
　　学习行为：在                       的基础上，通过
　　的作用，由                 和
　　而获得的行为。
　　探究点三：区分先天性行为和学习行为
　　小组讨论：分析P48至P49图形及资料，完成P49讨论题。
　　（1）上面描述的各种动物行为中，属于先天性行为的有________________
　　________________________________，学习行为有_________________________
　　________________________________。
　　（2）对比分析资料1和资料2，先天性行为对动物维持生存的意义有____
　　___________________________，学习性行为对动物维持生存的意义有_________
　　_________________________________。
　　（3）对比分析资料3和资料4，先天性行为对维持动物生存的局限性有__
　　__________________________________________________________。
　　（4）不同动物的学习能力是有差别的，这些差别与______________有关。
　　3.应用知识，解决问题。