《短歌行》教案5

（共1课时，约3000字）
《短歌行》教案
真实单位名：江苏省沭阳高级中学
真实姓名：周康英
教学目标：
1． 背诵本诗歌。
2． 掌握《归园田居短歌行》的思想内容和艺术特色。
教学重点：
学习《短歌行》，体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。
难点：1.《短歌行》中，运用典故及引用诗句表达感情的技巧。
2.通过诗歌的语言把握诗歌的意境。
课时：一课时
教学过程：
一． 导语：
　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”（《三国演义》卷首词）在历史的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的淘汰呢？曹操应该是三国时代的一个经得起考验的英雄了，今天我们就来学习曹操的《短歌行》，去体味一下那个英雄的情怀。
二． 请同学说一下自己所了解的曹操：
老师总结，并启发他们去联系《三国演义》中的曹操形象（《三国演义》中的曹操是个奸雄的形象，曹操在其中的名言就是“宁教我负天下人，天下人不可负我”。）和京剧中曹操的白脸形象（在戏剧中白脸代表坏人），然后告诉他们，小说戏剧不一定是真实的，历史上真实的曹操也许不像小说戏剧当中所描写的那样奸诈、阴险、嫉妒。“文如其人”，通过一个人的作品去分析一个人的形象，才是比较可靠的方法，这节课我们就试着通过曹操的作品去了解曹操这样一个人。
三． 分析诗歌：
1． 齐读诗歌
2． 同学对照注释，疏通诗意。（三分钟）
3． 老师强调一下重点的字词：
慷当以慨：即为慷慨。当以，无实意。　枉用相存：枉，表谦敬的副词。用，以。存，问候。
4． 诗歌按照意思来分可分为四小节，每二行一小节，分节来解读诗歌，主要从思想内容、表达技巧来鉴赏。
5． 鉴赏第一节：
① 齐读第一小节，读的过程中思考本节曹操在对酒当歌之际，有着怎样的情绪，试用一个词或一个字来概括这中情绪。
明确：情绪“忧”
② 作者忧愁的是什么呢？
明确：人生苦短
③ 作者形容人生苦短的时候用了什么修辞，这个修辞的好处是什么？