（语文版）《骆驼寻宝记》教学设计

本教案两个课时，约1893个字。
《骆驼寻宝记》
　 新兴县实验中学　 熊兴望　
教学目标：
1、 把握课文的取材与结构上的特点。
2、 理解骆驼形象，并联系生活实际，探究这一形象的现实意义。
3、 理解课文的寓意，培养学生坚持不懈的精神。
教学重、难点：
重点：分析骆驼形象及其现实意义。
难点：对课文寓意的把握及坚持不懈精神的培养。
课时安排：2课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时
教学过程：
一、 导入：同学们，上学期，我们从课本的童话世界里结识一只认定目标而坚持不懈的乌龟先生，今天，我们再次走入童话世界，来认识一位骆驼先生，这就是我们今天所要学习的《骆驼寻宝记》中勇敢的骆驼先生，让我们共同来感受它的不同寻常之处。
二、 回顾童话概念：童话是儿童文学的一种，这种作品是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动、故事情节往往离奇、曲折，引人入胜。童话往往采用拟人的手法，举凡鸟、兽、虫、鱼、花草树木、整个大自然，以及家具、玩具都具有生命，注入思想感情，使它们人格化。
三、 整体感知课文
1、正音与释词
2、有感情的朗读课文
3、设疑激趣：课文主要写了一个什么故事，文章的结构如何来划分？
四、 探究、交流
1、 如何来划分文章的结构，分别概括每一段的内容。
明确：第一部分：（1—10）写各种动物上路寻宝，结果都半途而废，退出寻宝的行列。
第二部分：（11—结束）写骆驼历尽艰苦，最终寻到了宝贝。
2、 本文除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列，在描写这些动物时，哪一些是详写，哪一些是略写？最终它们寻到宝了吗？