约2370个字。

　　《春酒》说课稿
　　一、说教材
　　《春酒》是一篇诗化的散文，本文的特色是通过富有情趣的细节描写，生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。琦君表达的“思乡怀旧”之情，不同于其他文人的“乡愁”，她素淡、宁静、温润，以一种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说着对童年、家园的深情。本文的人物善良、亲和，闪耀着人性的光辉；本文的情境，氤氲着淳朴厚道的人情之美；本文的语言，细腻传神，语语动人，字字珠玑。
　　二、说教学目标
　　知识目标：通过听读训练，感知文章内容，了解作者家乡的民俗民风。
　　能力目标：通过自主学习、合作探究，抓住文章中的细节描写并赏析本文的语言。
　　情感目标：通过深情地朗诵，理解作者浓浓的思乡之情。
　　三、说重点难点
　　重点：
　　1、品味文中富有情趣的细节描写。
　　2、读懂作者的思乡怀旧之情。
　　难点：通过学习文中的细节描写，掌握细节描写的作用并运用到今后的写作中去。
　　四、说教学方法
　　1、朗读教学法
　　2、品读鉴赏法
　　3、合作探究法
　　五、说教学过程
　　本堂课教学过程共设计了六个环节：
　　1、课前准备：
　　设计本环节的目的是培养学生自主学习的意识，将学生能独立完成的事情交给他们自己去完成。
　　2、导入新课：
　　用琦君的话导入文本，可以让学生在学习本文之前就对她的思乡情结有所了解。
　　3、听读课文，感悟乡愁：
　　希望通过听课文录音，整体感悟文章内容，直奔教学主题——读懂作者的思乡怀旧之情。
　　4、细品课文，感悟作者深情：
　　本环节是这节课的重点，分为两个部分：一是读懂作者所说的“家乡味”；二是欣赏并分析文中细节描写的作用，这对我们的作文教学很有帮助。
　　5、总结全文，拓展延伸：
　　引导学生对已经学过的文学作品进行回顾，巩固基础。
　　6、播放音乐，结束授课：
　　用音乐再次对学生进行情感熏陶，提高学生的情商。
　　附：教学过程
　　一、课前准备
　　由课代表负责检查课前预习（听写词语）
　　拘束稀罕枸杞子门槛酬谢炮制家醅
　　二、导入新课
　　“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”这是台湾作家琦君所说的一段话，多么感人呀，字里行间处处流露对故乡、亲人师友、童年的怀念。那么，究竟是家乡的什么让作者如此难忘呢？今天，就让我们随作者一起去她的故乡看看，去品一杯甜美的《春酒》！（板书题目）