《土地的誓言》教学设计10

约3320个字。

　　公开课教案：《土地的誓言》
　　教学目标：
　　1、注重朗读训练，读准字音，读出感情。
　　2、通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情。
　　3、揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。
　　4、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
　　教学重点：揣摩、欣赏精彩段落和语句。
　　教学难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。
　　教学用时：一课时
　　课前准备：
　　学生：1.课前布置学生预习课文，找出生字生词，扫清阅读障碍，增加词汇积累。
　　2. 课前布置学生搜集有关“九•一八”的历史知识，激发学生了解历史的热情和爱国主义感情。
　　老师：制作课件。
　　教学手段与教具：多媒体影视系统演示。
　　教学步骤：
　　导入：幻灯片显示：
　　师：看到这两个数字，同学们知道这两天里有什么事情发生吗？
　　生：前面一个是“嫦娥”一号绕月卫星成功发射日子，后面一个是第二十九届北京奥运会隆重开幕时间。
　　师：是啊。这是两个值得我们中国人骄傲的日子，我们都充满了自豪感。但是，我们同时不能忘怀这个令我们耻辱的日子。
　　幻灯片显示：
　　一、播放《松花江上》的音乐，同时介绍背景，最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，努力唤起学生的内心情感。（3’）
　　二、检查预习，扫清字词障碍（3’）
　　怪诞（dàn ）亘古（gèn ）默契（qì ）污秽（huì   ）
　　炽痛（chì ）嗥鸣（háo）谰语（lán  ）
　　三、整体感知(10’)
　　教师配乐范读课文，学生按要求听读课文。（出示投影片）
　　[要求]：
　　1、感受文中作者所蕴涵的情感
　　2、注意教师朗读时对语气语速重音等的把握和处理。
　　3、画出自己深受触动的句子或词语，
　　4、学生交流各自的听读感受，整体把握作者的思想情感。（怀念、赞美、忧伤、愤怒等）
　　5、学生朗读课文进一步感受文章的情感。（要求：流畅、准确，并尽量读出刚才自己所体悟的情感）
　　四、自主研读、合作探究(20’)
　　1、四人一小组，结合课文内容及所了解的东北信息，交流东北印象（包括历史与物产）
　　2、教师抛出问题激发学生的自主学习欲望与热情：（出示投影片）
　　[问题一]：如何理解本文的标题——“土地的誓言”？作者面对土地发出了怎样的誓言？（用原文回答）
　　[问题二]：作者为什么要发出这样的誓言？
　　[问题三]：他的家乡是一个什么样的地方？从哪些语句可以看出来？
　　[问题四]：他对故乡有怎样的感情，从哪些语句可以看出来？
　　[问题五]：作者是怎样抒发这种感情的？
　　3.生精读课文，进行语言品味，自主学习合作交流，师生共同解决自学疑问，明确：
　　[问题一]：作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。
　　[问题二]：作者热爱家乡，可故乡被日本人侵占了，回不去。