《植物生长素的发现》教案1

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约2620字。

　　课题：   高二生物必修3      第三章 植物的激素调节 
　　第一节 植物生长素的发现
　　三维目标： 1．知识与技能：
　　①知道生长素发现的过程。
　　②领会生长素发现过程中有关实验的现象和结论
　　2．过程与方法：
　　①通过探究实验的参与,培养学生动手能力,提高实验技能。
　　②通过探究实验的参与,培养学生科学研究能力。
　　③通过问题的提出，学生设计实验，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力及创新能力。
　　④通过学生查阅有关资料，培养学生收集、处理资料和信息的能力以及知识的迁移和重组能力。
　　3．情感态度价值观：
　　通过探究性学习活动，培养学生执着的探索精神，实事求是的科学态度、严谨的 科研作风、团结协作的精神，提高学生的科学素质。
　　教学重点： 生长素的发现过程
　　教学难点： （1）生长素的产生、运输和分布。
　　（2）科学实验设计的严谨性分析。
　　教学方法：  讲述与学生练习、讨论相结合
　　教学用具： 课件
　　设计理念： 　生长素的发现史渗透着科学的思维方法和研究方法，这为培养学生的科学素质提供了一定的条件，为学生进行自主性探究提供了基础。并且，利用胚芽鞘作材料还可以有许多新的研究内容，让学生参与到探究的过程中，对于培养学生的严密思维，科学的探究能力有重要的作用。因此在教学过程中， 教师应注重启发引导学生进行自主探讨，通过精心设置疑问，激发学生进行探究和学习的兴趣，培养学生的分析和理解能力。
　　授课课时： 1课时
　　教学过程设计
　　内容板书 教师组织和引导 学生活动 教学意图