创新写作案例：成长的心迹
　　　　　　　　　　　　　　　　　西安高新一中　　孙权
一、教学实录
[活动一] 说说你成长的故事
这是一件在你心目中意义非凡的事情，这一次你真的意识到你长大了……
学生讲述自己成长的体验：
●6岁的小田田站在六一儿童节文艺晚会上，字正腔圆的主持节目，博得阵阵喝彩，那一刻感到自己长大了。
●小学毕业时的芸萌终于为自己作了一次重大的选择——上重点中学高新一中。你看我可以做主了吧！
●童年的记忆差不多被弹琴所占有，我曾多少次在心里埋怨父母，然而，那一次我的演奏，赢得了大家雷鸣般的掌声，我终于理解了妈妈对我的苦心栽培。
●鹤年四岁学艺，流了很多眼泪，吃了许多苦，但是在几百人的文艺活动中，一曲“二泉映月”独奏，使人情牵魂绕……
[活动二] 告别烦恼
第一步：在成长的历程中，有欢乐，也会有烦恼。有的来自生活，有的来自学习，有的来自与同学的交往……　然而，烦恼并不可怕，关键看你如何对待它、处理它。今天，让我们将自己现在或曾经有的烦恼写在纸上，老师为每人准备了一片小树页形的彩纸，请将自己的烦恼写在上面吧！
第二步：将烦恼叶贴在烦恼树上（师自制），不留姓名。
第三步：两个班互换烦恼树，然后每人摘下一片烦恼叶，写上你的建议，再将其贴回烦恼树上。
第四步：每人领回自己的烦恼叶，根据建议，自我调控，化解烦恼。
[活动三]　寻觅童年的足迹
——我的成长纪念册
要求：
1、截取你从出生至今的几个生活片断，可以通过照片或简笔画，再配以成长感言，自制成册。
2、图文并茂，精美可观。
3、互评等级，老师审阅。
4、优秀作品在全班交流，并给予奖励。
二、教学分析
[创新训练目的]
成长的过程好比航行在无边无际的大海上。有时风平浪静，风光秀丽；有时波涛汹涌，暗藏危机。然而，如何正确面对成长的风风雨雨呢？本次训练通过三个环节，引导学生告别天真，送走幼稚；告别肤浅，送走浅陋；告别童真的过去，拥抱更灿烂的明天。
[创新训练思路]
[活动一]说说你成长的故事，把大家带入了梦一般的过去，同学们个个口若悬河，妙语联珠；[活动二] 告别烦恼，漂亮的烦恼叶，加之那棵神秘的烦恼树，趣味横生。人人参与，使训练成为自能行动；[活动三]　寻觅童年的足迹——我的成长纪念册，制作的过程让人难忘。人人都有金色的童年，有着自己独特的成长心迹及体验。一本本精美多彩的成长纪念册摆在面前，让人振撼！让我悟得：写作是一门艺术，只有植根于使学生爱写、