《丰富多样的情绪》说课稿1

约2300字。

　　《丰富多样的情绪》说课稿（修订稿）
　　杨思霞
　　一、说教材
　　1、教材地位
　　《丰富多样的情绪》是人教版七年级《思想品德》第六课的第一框题。这一框内容有两部分组成：第一目是“情绪万花筒”主要讲了情绪的四大基本类型；第二目是“情绪与生活”主要讲了情绪的神奇作用。
　　依据《思想品德课程标准》中的“认识自我”部分的要求“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态”专门设计这一课，旨在通过本框的学习让学生认识人类情绪的多样性，树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象，从而引导学生发展良好的情绪品质，帮助学生健全人格，保持健康的心态。
　　2、教学目标
　　依据《思想品德课程标准》的规定，本框的教学目标如下：
　　知识目标：1、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；2、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用。
　　能力目标：了解各种情绪并学会寻找产生各种情绪的不同原因，提高对情绪表现的正确认识。
　　情感态度价值观目标：通过学习，使学生懂得良好情绪有助于形成健全人格，要保持积极、乐观的情绪状态。
　　3、教学重难点
　　教学重点：情绪的基本类型。
　　理由：人类有几百种情绪，此外还有很多混合、变种、突变以及具有细微差异的“近亲”。引导学生知道情绪的基本类型，有助于学生认识到情绪的丰富多样性，是十分必要的。
　　教学难点：情绪对人会产生不同的作用和影响。
　　理由：情绪无好坏之分，只划分为积极情绪和消极情绪，而有情绪引发的行为则有好坏之分、行为的后果有好坏之分。中学生这一时期情感丰富而强烈，易冲动。让学生理解情绪对个人行为和生活的影响和作用，以及表达情绪要适度，有助于学生的健康成长，形成健全人格，培养乐观心态。
　　二、说教法
　　本框的内容与学生的生活实际和思想实际联系较紧密，因此，本框的教学采取创设情境法、情感体验法、讨论启发法等。
　　三、说教学过程
　　教学环节 教学活动设计 设计意图
　　导入新课 体验情绪：今天有这么多老师来听课，我们先欢迎他们，哪位同学愿意说说自己现在的心情？当学生表达完后，引出本节课所要学习的内容——《丰富多样的情绪》。 设置情境，让学生参与课堂，说出感受，以此来体会情绪是一种心理活动。
　　活动一：
　　击鼓传花 多媒体显示活动要求：按顺序双手传花，音乐停止时，如果哪位同学的手上拿着花，这名同学就给大家表演节目。
　　多媒体播放背景音乐。
　　教师在游戏过程中观察学生的反应，游戏结束后，指明不同学生说出游戏过程中的感受。 通过游戏进一步感受情绪，能激发学生的学习兴趣，有利于提高教学效果。