《福楼拜家的星期天》教案8

《福楼拜家的星期天》教学设计示例
　　一、教学目标
　 （－）知识目标
　　通过课文的学习，学习人物描写的方法。
　 （二）能力目标
　　1．速读课文，能捕捉人物的主要特点。
　　2．培养阅读、思维、口头表达等能力。
　 （三）情感目标
　　1．从文中提到的当时欧洲著名的大文豪身上，感受到他们渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
　　2．体会作者准确优美的词语，刻画出栩栩如生的人物形象。
　　二、学法指导
　　1．指导学生查阅有关资料，了解文中提到几位欧洲著名的大文豪的详细介绍。
　　2．编列表格，概括地填写课文中描写的四位作家的肖像、语言、行动、性格特点等内容。
　　3．指导讨论，体会本文描写人物的方法及人物的性格特点。
　　三、重点、难点、疑点及解决办法
　 （－）重点
　　学习本文人物描写的方法。
　 （二）难点
　　体会用词的准确。
　 （三）疑点
本文作为一篇记叙文，既无情节，又无深远的主题思想，因此，本文可以说是一篇比较“单纯”的文章，文章较细致地描写了四个人物，行文是不是重复繁琐？因此文章结构、谋篇布局也值得探索，在讨论与对比中来解决这一疑点。
四、课时安排
1课时。
五、教具学具准备
投影仪。
六、活动设计
　　1．学生自读课文，编列人物一览表。
2．教师设计问题，组织讨论，完成学习“重点”与“难点”。
七、教学步骤
　 （一）明确目标
　　1．学习人物描写方法。
　　2．体会文章结构、谋篇布局上的特点。
　 （二）整体感知
　　福楼拜是欧洲文坛著名的大文豪，他博学、睿智而又宽厚，擅长交际，因此他家的星期天经常是许多文人聚会的时候，作为他的弟子莫泊桑以自己敏锐的观察力和生动传神的笔墨，通过一次聚会，刻画了福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的形象，栩栩如生地展示出人物的性格特点。
　 （三）教学过程