《生物体的器官、系统》教案1

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约2770字。

　　第2节  生物体的器官、系统
　　上课时间：200  年   月   日
　　教学目标 
　　1、 知识目标
　　⑴解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官。
　　⑵理解器官、系统的概念。
　　⑶能够以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能解释细胞是如何组成多细胞生物体的。
　　2、 能力目标
　　⑴能用自己的语言解释细胞是怎样组成多细胞生物体的，使学生能够利用所学知识，并培养其语言文字表达能力。
　　⑵通过解剖实验，初步学习生物解剖实验操作与实验技能，提高学生的实验操作能力。
　　⑶通过对生物体结构层次的教学，使学生能够掌握“先整体后局部再整体”的学习方法和思维方式。
　　3、情感、态度、价值观目标
　　在教学过程中，形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点，并能够认识到生物体与环境相适应的特征。
　　教材分析
　　教材内容包括器官、系统两个重要概念。通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织如何构成器官的，并由此得出器官的概念。以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的系统，引出系统的概念。
　　教学重点
　　⑴器官和系统的基本概念。
　　⑵了解认识生物体的结构层次。
　　教学难点
　　组织学生进行解剖观察实验。
　　教学策略
　　复习导入新课——实验观察——学生展示——讨论——归纳总结——以胃为例引入消化系统——讨论——归纳总结
　　教学准备
　　多媒体教学课件、胃的模型、新鲜鸡翅、解剖工具
　　教学过程
　　教师活动 学生活动
　　1、 复习前面的内容，导入新课。
　　通过前一节课的学习，我们知道细胞通过分裂增加细胞的数量，通过细胞分化形成组织。那么人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了那几种组织？（学生回答完后，放映四种组织的图片）
　　那这些组织又是如何进一步构成动物体植物体的呢？是不是几种组织简单地堆砌就构成了生物体？在回答这些问题之前我们先来做一个实验，解剖观察鸡翅。
　　2、 解剖观察鸡翅。(请学生阅读实验内容)
　　讲解解剖方法与步骤，指导学生按步骤进行解剖、观察，并组织学生进行讨论，认识鸡翅的组织组成。（屏幕上放映实验的方法步骤）方法步骤：