《生物体的器官、系统》教案

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约1560字。

　　第二节 生物体的器官、系统
　　教学目标： 
　　1、 知识目标
　　(1)解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官。
　　(2)理解器官、系统的概念。
　　(3)能够以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能解释细胞是如何组成多细胞生物体的。
　　2、 能力目标
　　(1)能用自己的语言解释细胞是怎样组成多细胞生物体的，使学生能够利用所学知识，并培养其语言文字表达能力。
　　(2)通过解剖实验，初步学习生物解剖实验操作与实验技能，提高学生的实验操作能力。
　　(3)通过对生物体结构层次的教学，使学生能够掌握“先整体后局部再整体”的学习方法和思维方式。
　　3、情感、态度、价值观目标 
　　在教学过程中，形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点，并能够认识到生物体与环境相适应的特征。
　　教学重点:
　　(1)器官和系统的基本概念。
　　(2)了解认识生物体的结构层次。
　　教学难点:
　　组织学生进行解剖观察实验。
　　教学准备:
　　多媒体教学课件
　　课时安排：1课时
　　教学过程： 
　　一、复习引入：
　　1、提问：
　　（1）人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了哪几种组织？
　　（2）这些组织又是如何进一步构成动物体和植物体的呢？是不是几种组织简单的堆砌就构成了生物体？在回答这些问题之前我们先来做个实验。
　　2、活动：解剖观察鸡翅
　　看幻灯片，在观察中引导学生思考以下几个问题：
　　（1）构成鸡翅的组织主要有哪几种？
　　主要有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四种。
　　（2）不同的组织在鸡翅上的排列顺序有什么特点？
　　总结：上皮组织和结缔组织构成的皮肤在鸡翅的最外面；结缔组织组成的骨位于鸡翅的中央；肌肉组织组成的肌肉附着在骨骼上；肌腱、韧带等结缔组织将肌肉和骨骼连接在一起；当然鸡翅上也有神经组织，因神经是白色的，又较细，不容易观察到。