《寒风吹彻》教学设计

约2240字。

　　《寒风吹彻》教学设计
　　遂溪县第一中学   包洪青
　　【教学目标】
　　1、  理顺文章的思路和结构特点，体会散文“形散而神不散”的文体特点。
　　2、  理解并体会作者所表达的对生命生活的严峻的思考和深刻的认识体验。
　　3、  品味作者的质朴而隽永的语言。
　　【教学重点】
　　1、对文本中“寒冷”含义的分析
　　2、以探究性学习的方式，对本文作者的人生体验进行思考点评
　　3、引导学生体悟对苦难的真切认识，其实是一种生命的升华。
　　【教学步骤】
　　一.导入
　　一直住在南方的我们，对寒风、寒冷缺乏深刻的体验。有谁去过北方体验冬天吗？（学生谈感受）
　　北方的冬天，平均气温达到零下十几二十度。寒风凛冽、冰雪覆盖，万物肃杀。很多事情只能暂时搁置，人们呆在屋里围抱火炉取暖，当然条件好的地区会通暖气。
　　作家刘亮程对寒冷有深刻的体验和感悟，我们一起来欣赏他的《寒风吹彻》。
　　二．作者简介
　　“我出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。在乡下写了很多年诗。到乌鲁木齐后开始写散文，出版散文集《一个人的村庄》。现在写小说。”    ——刘亮程自述
　　三．朗读感知，解题
　　1、请用词语形容一下你读完全文的感受。(寒冷，悲凉)
　　2、解题。
　　文章题目是“寒风吹彻”。“寒风”在文中有何含义？“吹彻”在文中又是如何体现的？
　　【理解】这里的“寒风”包括“冬天”和“雪”等意象，有着丰富的内涵，既实指北方自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱和无奈，也有生活的冷漠和困苦以及由此带来的人的生命悲歌的一种心境。
　　“吹彻”两个字含义非常丰富，可从四个层面上分析理解：①时间上指人的一生被寒风吹彻，作者说他过去被寒风吹彻，现在被寒风吹彻，预示自己和其他人的余下的岁月也将被寒风吹彻。②空间上每一个地方每一个角落都被寒风吹遍，我们无法逃避。③程度上寒风吹得人“痛彻骨髓”，逼向生命的极致即死亡。④广度上，寒风几乎吹彻所有的处境窘困的人。
　　时间上：人的一生  
　　空间上：所有地点  
　　程度上：痛彻骨髓