《福楼拜家的星期天》教案7

福楼拜家的星期天
岱东中学　　姜君轶
文本解读：
《福楼拜家的星期天》写的是一次聚会，基本上以时间为序，按照人物到场的先后，依次刻画了四位著名作家：福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。通过对人物各有侧重的肖像、语言和行动的描写，展现了人物各自不同的性格特点。抓住四位作家的肖像、语言和行动，各有侧重地表现了他们各自的性格特征。指导学生抓住关键词，理清文章脉络。学习本文组织材料、安排结构的方法，体会其语言的准确性。《福楼拜家的星期天》是随着人物的逐个登场而依次刻画不同的人物。默读并画出表示行文顺序的语言标志，同时要注意作者是怎样通过写一次聚会，通过写福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言和行动，表现他们各自的思想性格特点的。比较作者在描写人物时采取的不同侧重点。另外，在学习时别忘了积累课文中丰富的词语。
教学目标：
I知识与能力：
1、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。
2、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
3、揣摩比较不同人物不同的描写方法。
II过程与方法：讨论法
III情感态度与价值观：
1、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
教学准备：熟读课文，找出文中描写福楼拜、屠格涅夫、都德、和左拉肖像、语言、行动特点的句子，思考这些名人各自具有怎样的性格特点，并用表格说明。
教学时间：两课时
教学设计：
一、联系生活，导入课文。