《虞美人》教学设计9

约3890字。

　　《虞美人》教学设计
　　教学目的
　　1. 了解李煜生平及其在词史上的地位。
　　2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。
　　3. 使能入情入境地诵读并背诵全词。
　　教学重点
　　1．体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能力。
　　2．学习把抽象的感情形象化的写法。
　　教学难点:
　　词中三次对比、隔句相承的艺术手法。
　　教学方法 朗读法，问答法，情境法。
　　教学手段： 多媒体教学。
　　教学时数：1课时。
　　教学步骤
　　一、故事导入,创设情境
　　多媒体展示《江水图》，并配乐低沉哀怨的音乐。
　　教师讲李煜的故事。一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨，一座金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿，一个泪眼朦胧面容苍白的君主。佛，他拜过了；契丹，他也求过了，眼见着亡国被俘的命运是逃不掉了。在这花园般美丽的古都金陵即将沉陷于敌国铁蹄之下的时候，这位“生于深宫之中，长于妇人之手”的风流天子，缓缓地站起身来，脱去穿在身上15年之久的那件金光闪闪的龙袍，肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路呜咽，北上东京。紧接着就是被囚禁，只能日夕以泪洗面。虽被封为“违命侯”，但最后的命运还是在他过完41岁生日的那天晚上，面对一弯残月，他慢慢转过身去，远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法整理这多年积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。
　　提问:他是谁?
　　二、知人论世，身份揭秘
　　多媒体展示李煜的画像及个人档案。教师补充。
　　姓名：李煜
　　别名：重光
　　生辰：937年七月初七
　　祭日：978年七月初七
　　籍贯：徐州
　　国家：南唐
　　职业：国主 词人
　　信仰：佛教
　　教师解说:
　　这里大家需要注意的就是煜的双重身份,他既能一个昏庸无能的君主,同时又是一个多愁善感的词人,后人写诗评价李后主：“作个才人真绝代，可怜薄命作君主。”(幻灯片)的确，作为“好声色而不恤国政”的亡国之君，李后主确实没什么可说的，但作为一代词人,他却给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗篇,《虞美人》就是其中之一。
　　好,下面就让我们一同来走进这位亡国之君的内心世界。
　　三、欣赏歌曲，领悟意境
　　播放邓丽君演唱的《几多愁》。
　　（说明：通过邓丽君优美抒情的歌声和演员出色的表演这一视听形象，让学生对《虞美人》一词有初步的感受。）
　　四、诵读课文，整体感知
　　1．诵读指导：
　　把握节奏 ：“语气可于四字作逗，或上二下七，但终以一气呵成为佳。”
　　找出韵脚： 了、少、风、中、在、改、愁、流
　　押韵规律（特点）：两句一换韵，两平两仄