2013届中心班早读资料

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　　2013届中心班早读资料（一）
　　编写者：查卫朝   王玲
　　【板块1—字音、字形】重点：偏旁或半边易误读的字音、字形
　　良莠（yǒu）不齐    垂涎（xián）欲滴   栉（zhì）风沐雨    振聋发聩（kuì）  
　　煮豆燃萁（qí）     同仇敌忾（kài）    唾（tuò）手可得    无裨（bì）于事  
　　蚍（pí）蜉撼树     苦心孤诣（yì）     恪（kè）守不渝     涸（hé）泽而渔
　　翻箱倒箧（qiè）    耳濡（rú）目染     病入膏肓（huāng）  暴殄（tiǎn）天物  
　　负隅（yú）顽抗     鬼鬼祟祟（suì）    怙恶不悛（quān）   居心叵（pǒ）测      
　　【板块2—词语运用】成语
　　1．不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
　　不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
　　2.一挥而就：一挥笔就完成了。形容诗文、书画很快就写好画好了。
　　一蹴而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。
　　3.振聋发聩：发出很大的响声，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
　　震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
　　4.另眼相看：用另一种眼光来看待，多指看待某个人或某种人不同于一般。
　　刮目相看：用新的眼光来看待，褒义词。
　　5.事半功倍 ：形容花费的劳力小，收到的成效大。
　　事倍功半：形容花费的劳力大，收到的成效小。
　　6.耳闻目睹：指亲耳听到，亲眼看见。
　　耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。
　　【板块3---病句】（说明：例句全为2012高考题的句式杂糅专项）
　　A．[2012•安徽卷]规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。A.句式杂糅。“规划拟把……作为目标”。可将“为”改成“的”；后一句中动词“打造”与宾语“大合肥都市圈”搭配不当，可以说“打造大都市”，但不能说“打造某某圈”，因此，将“打造”改为“形成”。
　　[2012•广东卷] A．中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊的面积扩张，冰湖溃决危险性增大，引起了研究者的广泛关注。A项句式杂糅。“研究发现”的是后文的三种情况，而“引起广泛关注”的主语是前文中的三种情况，此“三种情况”既已经作为“研究发现”的宾语，则不可再作“引起”的主语，可去掉第一句或最后一句。
　　（2012山东卷）B. 本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。句式杂糅。将句尾“的发生”去掉或将“解决”改为“避免”“防止”等意义的词语。
　　（2012北京）B．依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只用7家未能符合规定的6%的一级资本比率。 B句式杂糅。“依据……结果”或“……结果显示”保留一个即可。
　　（2012辽宁卷）A. 300多人只能睡在阴湿的地上，没有铺的就找来谷草，盖的除个别人有大衣可充当被子外，绝大多数人挤在一起和衣而睡。句