此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

《梦游天姥吟留别》 <br>
教学目的  <br>
1、 领悟评价作者的思想感情。  <br>
2、 认识李白诗歌的艺术特色。  <br>
3、 了解唐代七言古诗的特点。  <br>
教学重难点  <br>
1、 初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点；  <br>
2、 鉴赏"梦游"的仙境。  <br>
教学时间：二课时  <br>
教学方法：鉴赏、背诵、讨论  <br>
教学步骤和过程：  <br>
第一课时  <br>
教学要点  <br>
试读课文，初步理解课文字面上的意思，了解诗歌的脉络  <br>
一、 课前引入  <br>
1、 李白的故事  <br>
李白(701--762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为"诗仙"，代表作 《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。  <br>
李白是个有远大政治抱负的人，"安世济民"、"功成身退"是他一生的愿望。天宝元年 (公元472年)，李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实 现"济苍生"、"安社稷"的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了个侍御闲 职，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白"粪土王侯"不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年 (公元744年)唐玄宗以"赐金还乡"为名，把他赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重 新继续他的漫游生活。天宝四年秋 (公元745年)，他离家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人，借以排遗内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。  <br>
2、 解题:  <br>
"吟"本指吟咏，即作诗。以后作为一种诗体的名称，即乐府诗这的一种体裁。"留别"，是临 行前留下这首诗向朋友话别的意思。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别.梦游是借"别"表明自己的态度与意向是真。另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。旧诗分"古体"和"近体"，始于唐朝。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少格律限制的称为古体诗。后来人们袭用唐人的说法。《梦游天姥吟留别》、《茅屋为秋风所破歌》都是古体诗。  <br>
二、 中国古代诗歌发展历史  <br>
1、 《诗经》和《离骚》  <br>
2、 汉魏五言古诗  <br>
3、 唐代诗歌概况  <br>
4、 宋代诗歌概况  <br>
三、 听读后再朗读课文，引导划分诗歌的节奏和纠正字音  <br>
四、 课文学习  <br>
1、 学生反复朗读课文，争取背诵  <br>
2、 看注解，理解字面上的意思  <br>
3、 讨论：诗歌的脉络是什么？（板书）  <br>
4、 指名学生复述课文大意。  <br>
五、 小结和课后迁移训练  <br>
1、 指名学生小结课文的内容；  <br>
2、 结合教读提示，引导学生按照故事情节背诵课文。  <br>
第二课时  <br>
教学要点  <br>
鉴赏课文，背诵全诗  <br>
<br>