《化石吟》导学案2

约3690个字。

　　16、《化石吟》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　【学习目标】
　　1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。
　　2、理清结构，展开合理联想和想像。
　　3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
　　【学习重点】
　　1、体会诗歌表达的丰富感情。
　　2、认识科学的神奇与人类的伟大。
　　【学习难点】
　　体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，认识科学的神奇。
　　【自主预习案】
　　1.给下列加点的字注音：
　　骸骨（）潜行（）葱茏（）卓越（）
　　海枯（）裹藏（）
　　2.根据释义写出相应的词语。
　　安静美观而不落俗套。（）
　　形容寂静无声的样子。（）
　　称赞而且佩服。（）
　　形容经历的时间极长，表示意志坚定，永不改变。（）
　　（草木）青翠茂盛。（）
　　奇异而虚幻。（）
　　3.改正成语中的错别字。
　　事在必行（）其貌不洋（）坐想其成（）以逸代劳（）
　　故技重演（）针贬时弊（）言不由中（）出神入画（）
　　4.给下列诗句划分朗读节奏。
　　肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。
　　黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。
　　5.用简洁的语言概括本诗的主要内容。

　　【课内探究案】
　　一、情景导入，明确目标。
　　歌曲《木鱼石的传说》中写到“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……它诉说善良……它讲述美好”，石头真的会唱歌吗？有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗? 让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗《化石吟》。这节课我们的学习目标是：（见上文）
　　二、自主探究，释疑解惑。
　　（一）读一读。
　　1、听范读。
　　本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，在诵读中能体会诗人的感情。请同学们听课文录音范读，大家要听清字音、节奏、重音和语调。