《再塑生命》导学案

约3360个字。

　　5.《再塑生命》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　【学习目标】
　　1、掌握重点字词，了解课文内容，理解作者的思想感情。
　　2、了解海伦•凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。
　　3、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。
　　【学习重点】
　　1、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。
　　【学习难点】
　　揣摩文中重要语句，加深阅读体验；
　　【自主预习案】
　　1、给下列加点字注音。
　　搓捻( niǎn  )         繁衍( yǎn  )       迁徙(xǐ )     觅食(  mi )      惭愧( can  )    譬如(pi  )
　　栖息(  qī)       小憩(  qì)       遨游(áo  )        花团锦簇( cù)      冥思遐想( xiá )
　　2、解释下列词语。
　　企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。
　　迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
　　美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
　　不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。
　　小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
　　3、下列加点的字音、形完全正确的一项是(    )
　　A．绽开（zhàn ）搓捻（niē ）疲倦（pí）小心翼翼（jì）
　　B.惭愧（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇(cù )   
　　C.预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）
　　D.穿梭（sōu ）煎熬（áo ）冥思（míng）不可名状（míng）
　　4.填空
　　（1）《再塑生命》选自《　　　　　　　　　》作者是　　国女作家　　　
　　（2）安妮•莎莉文是再塑生命的人，是她对我启示世间的真理、给我深切的爱。
　　【课内探究案】
　　一、 情景导入，明确目标。
　　同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，更不要说出类拔萃。有所成就了。今天，我们要结识一位奇女子。
　　1.本节课我们的学习目标是：（见上文）
　　2.海伦?凯勒（Helen keller），美国盲聋女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，波士顿柏金斯盲人学校的安妮?莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，并进入大学学习，后以优异成绩毕业，成为有名的教育家和社会活动家。代表作品有《我的一生》（又译《我生命的故事》）、《假如给我三天光明》。
　　3.检查预习案。
　　二、自主探究，释疑解惑。（分小组讨论，完成下面各板块的问题）
　　（一）读一读
　　1.边读课文边思考下面问题：海伦•凯勒在什么时间、怎样认识了安妮
　　•莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？
　　见课文1----4段。
　　（二）议一议
　　1. 莎莉文老师是怎样教育我认识具体事物的？
　　见课文6---13段。
　　2. 莎莉文老师是如何让我认识、了解大自然的？
　　莎莉文老师把我带到大自然中，运用“我”的触角、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。