《再塑生命》教学设计11

约2960个字。

　　再塑生命
　　一、教学背景分析
　　《再塑生命》初中人教版新教材八年级下第五课自读课文。学习的内容：《再塑生命》是美国教育家、盲聋哑作家海伦•凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位盲聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。特别是师生之间真挚的情感，这种和谐的爱的氛围，让人在感动的同时，又有所感悟。
　　二、整合思路
　　本课运用自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机自学、小组交流、协作等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。
　　利用计算机作为认知工具，作为学生解决问题的工具，提上自学，完成对文章内容的拓展认识，从而提高教学效率。
　　这节课的价值及重要性：通过课文的学习，体会领悟“爱”的含义，借助网上资源，实现网络与学生互动、学生与教师互动、学生与学生互动，将信息技术与课程无缝整合的理念贯穿于课堂教学的全过程。
　　三、教学设计
　　课题 再塑生命 课时 一课时
　　教法 运用启发式和问题目标教学法引导、点拨。诵读法、质疑研讨法。
　　教及学习目标 
　　知识
　　与
　　能力
　　理解“企盼、花团锦簇、美不胜收、不可名状、”等词语；
　　了解海伦•凯勒的人生经历及其品质；
　　把握课文一体两面的思路结构；
　　揣摩文中重要语句，加深阅读体验；
　　理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意；
　　过程
　　与
　　方法 
　　学生自学、预习掌握生字词语；
　　自由诵读揣摩语句分析人物形象，掌握主旨。
　　情感
　　态度
　　与价值观 领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术；
　　学习海伦•凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。
　　体会作者对生命的积极态度以及作者对莎莉文老师的敬爱。
　　重点 揣摩文中重要语句，加深阅读体验；梳理再塑生命的历程。
　　研读课文，把握作品的思想内容。
　　难点 
　　揣摩文中重要语句，加深阅读体验。
　　调动学生已有的材料储存，熟练运用资料，调动自己的写作灵感。
　　教学准备 学生：
　　1、学生预习课文，自己扫除文字障碍。
　　2、查阅有关资料，以开阔视野，增加课外积累。
　　教师：
　　文字资料和有关的图片资料一组幻灯片。