《丑小鸭》导学案2

约4840个字。

　　3.《丑小鸭》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　【学习目标】
　　1、识记本课重点字词、了解童话的特点。
　　2、揣摩语言，理解关键语句的含义。
　　3、理解对美的向往和不懈追求的精神。
　　【学习重点】
　　理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。
　　【学习难点】
　　体味丑小鸭这一永恒的形象及其励志意义。
　　【自主预习案】
　　1、你了解作者童话大师安徒生吗？请完成下面的填空。
　　安徒生（1805-1875），童话作家，其著名作品有《卖火柴的小女孩》、、等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。
　　2、童话是_____中的一种，主要面向_____，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的_____、_____、_____象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
　　3、给下列字注音。
　　陋（）弥（）骇（　）迸（　）
　　讪（）　沮（）泞（　）恐（　）
　　4、解释下列词语。
　　嫉妒：　
　　讪笑：　
　　来势汹汹：　
　　恭恭敬敬：　
　　来历不明：　
　　兴高采烈：　
　　5、下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（　　）
　　A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。
　　B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。
　　C．丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。
　　D．丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。
　　【课内探究案】
　　一、情景导入，明确目标。
　　童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？本节课我们的学习目标是：（见上文）
　　二、自主探究，释疑解惑。
　　（一）初读课文
　　1、读一读。
　　学生自读课文，在读的过程中圈点勾画生字词。
　　2、记一记。
　　读完课文，学生相互交流生字词并识记。
　　3、说一说。
　　你能用一句话概述本文的内容吗？
　　（二）研读课文
　　1、读一读
　　各小组分角色朗读课文。
　　2、想一想
　　分角色朗读课文之后，思考以下问题：
　　（1）丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?
　　（2）、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？
　　3、议一议
　　（1）再读课文，小组协作，理解下列文字含义。
　　“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比人们打死，被鸭子要，被鸡群啄，被看管鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好的多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他又来。“请你们把我弄死把！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。