课件共15张，文字资源包括说课稿、导学案和教案。

　　《登岳阳楼》说课稿
　　一、说教材
　　（一）教材所处的地位及作用
　　《登岳阳楼》是高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第八课的内容，新的高考大纲明确规定：中学生应该初步具备鉴赏古典诗歌的能力，并且高考试题也由过去的客观题型变成主观题型。这无疑增加了考生答题的难度，所以，平时在教学中我们应该有意识地训练学生对古典诗歌的鉴赏，鉴赏的主要内容是诗词的表现手法和主要写作特色，也要兼及思想内容和名言警句的赏析。因此在学习《中国古代诗歌散文欣赏》的过程中，应该给学生更多的自主学习的空间，教师给予诗歌鉴赏方法的指导，培养学生自主学习、鉴赏诗歌作品的能力和方法。这首诗是杜甫晚年的作品，诗人时年57岁，身患重病，离去世仅二年。诗人历经沧桑，年老多病，独登此楼，感慨万千。通篇是登岳阳楼诗却不局限于写岳阳楼与洞庭水，时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩渺渺，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。写景气势恢宏，抒情深沉感人。此诗是学习古诗艺术手法的典范，是培养古诗鉴赏能力的好教材。
　　（二）根据教学大纲的要求和本文的特点，以及学生的实际情况，我将本课的教学目标确立为：
　　1、背诵本诗。
　　2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
　　3、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。
　　教学重点：通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。
　　教学难点：“坼”“浮”字妙处的理解。
　　二、说学生
　　学生是学习的主体，因此我在教学目标、教学环节等程序的设定上充分考虑学生的学情：
　　1、知识经验：本班学生是高中二年级的学生，已经对古典诗词的内容、鉴赏方法等有了一定的积累和掌握，因而在此基础上通过本诗的学习，学会如何置身诗境、缘景明情来达到鉴赏诗歌的目的，应该难度不大。
　　2、技能态度：在过去的学习阶段中，学生已经掌握了诗歌意象以及意境在诗人表情达意中的作用，所以对本课的学习既有助于学生巩固这种知识，又有助于提升鉴赏水平。
　　3、特点风格：本班学生整体上语文素养偏低，阅读量少，知识面狭，感知能力差，且对本学科的兴趣欠浓。因此，我在教学过程中特别重视“点燃”学生的学习欲望，从“大语文观”的角度培养兴趣，提高学生的语文素养。
　　三、说教法
　　吕叔湘先生说：“语文课既然是技能课，上课的时候，就应该以学生活动为主，教师的活动应该压缩到最低限度”。而高效课堂同样强调学生的自主探究性学习。基于此，再结合本篇课文的实际特点，确定本节教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主的解决问题。具体做法如下：
　　1）诵读法——反复朗读，把握语言特色
　　2）自主探究法——学生实践，巩固提高
　　3）提问法——逐步引导，逐步深入
　　4）讨论法——积极参与，总结规律
　　5）点拨法——展开联想，拓展思路
　　四、说教学程序
　　新课程理念认为：教学过程是师生交往、共同发展