高考古代诗歌“信息”题解题指导教案

约4780字。

　　高考古代诗歌“信息”题解题指导教案
　　【先看中考和月考古诗鉴赏题】
　　（中考题）送门人欧阳秀才游江西
　　梅尧臣
　　客心如萌芽，忽与春风动。又随落花飞，去作西江梦。我家无梧桐，安可久留凤。凤巢在桂林，乌哺不得共。无忘桂枝荣，举酒一以送。
　　(2)请结合具体诗句分析作者在本诗中表达了哪些思想情感。（6分）
　　①“我家无梧桐，安可久留凤”表达了对门人才华出众的赞赏，也是对门人的勉励，愿他振翅高飞，奋力进取。（2分）②“凤巢在桂林，乌哺不得共”表达了作为老师对门人的谆谆嘱咐，希望门人去江西后，善自择居，慎于交友，不要同卑俗之人居处和往来。（2分）③“无忘桂枝荣，举酒一相送”是希望门人不要放弃科举，并祝愿门人他日科举及第，不负所学，施展平生的抱负。（2分）
　　(月考题)松江独宿
　　洞庭初下叶，孤客不胜愁。明月天涯夜，青山江上秋。
　　一官成白首，万里寄沧洲。久被浮名系，能无愧海鸥。
　　(1)请分析诗中主人公“愁”从何来？
　　答案：天涯孤旅；时令已秋；晚来得官；浮名累心。
　　【答题反思】1、不能根据信息题干中的“哪些”“原因”“变化”“怎样”等关键词语准确把握命题意图。
　　2、不能筛选、摘取与重组信息要点。
　　3、答案要点不全，只从一个方面答题。
　　【教学目的】1、联系具体古诗“信息”把握命题指向。
　　2、掌握古诗“信息”题解题方法，并根据方法解答类似题。
　　【教学方法】例题引导、方法归纳、讲练结合、
　　【教学准备】课件、学案
　　【教学课时】2课时
　　【教学过程】
　　一、常见题型：▲诗（词）中描写了哪些景物，体现了什么特点？  “…… 表现在哪些方面？”
　　▲诗是怎样以“……”统摄全篇的？请作分析。诗中是怎样表达“……”的？
　　▲作者“……”的原因是什么？请简要分析。或：作者因何“……”？请简要分析原因。           
　　▲这首诗写了哪两层意思？或：这首诗可分层意思？请分析之。
　　二、掌握解题技巧
　　【例题】1.阅读下面这首词，然后回答问题。
　　诉衷情•送春
　　万俟咏
　　一鞭①清晓喜还家，宿醉困流霞②。夜来小雨新霁，双燕舞风斜。
　　山不尽，水无涯，望中赊③。送春滋味，念远情怀，分付杨花。
　　【注】①一鞭：此指骑马  ②流霞：酒的泛称。③赊：长、远。
　　⑴联系全词分析，上片第一句中的“喜”表现在哪些方面？
　　答案  ①即将还家之喜；②为即将返家而沉醉之喜；③沿途赏美景之喜；④来路艰难跋涉已成过往之喜。
　　【归纳】辨识信息指向，要在诗中寻找具体内容，对信息进行有效加工。
　　【巩固练习】阅读下面宋词，然后回答问题。
　　蝶恋花 暮春     苏  轼
　　簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐。山青一点横云破。      路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些①。