《苏州园林》213

共47张。有教学设计，约2420个字。

　　《苏州园林》教案
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　1、学习本文围绕中心、从整体到局部等多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。
　　2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。
　　3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
　　【教学辅助】多媒体教学平台2课时
　　【教学内容和过程】
　　课时1
　　一、导入新课。
　　（解说）人们常说：“桂林山水甲天下,苏州园林甲江南。”“上有天堂,下有苏杭。”凡是到过苏州园林的人或喜欢看越剧的人,无非被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。（注：很多越剧在苏州园林里实况拍摄。）现在，我们跟随我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生一同走进《苏州园林》，去感受如诗似画的园林艺术世界。
　　二、听读课文→欣赏苏州园林图片→思考问题。
　　（一）听读课文：下列汉字你读准了吗？
　　对称（Chèn）相间（jiàn）嶙（Lín ）峋（xún）轩（xuān）榭（xiè）
　　池沼（zhǎo ）丘壑（hè ）镂（lòu ）空庸（yōng）俗
　　（二）听读课文：下列词语的意思你掌握了吗？
　　因地制宜：原义指根据不同地区的不同情况，规定不同方法。文中指根据具体地形，设计各不相同的园林，采取适宜的方法。
　　自出心裁：出自身心的创造和裁断。
　　任其自然：任凭事物自由发展。
　　斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否恰当.
　　鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
　　镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字.
　　（三）欣赏苏州园林图片，结合课文回答以下问题。
　　1、欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：“你觉得——苏州园林就像……”（一幅幅优美的图画。）
　　2、设计者和匠师们是怎样做的呢？（“讲究……，讲究……，讲究……，讲究……。”）
　　3、作者对苏州园林的印象是什么？有什么写作意图？（“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”　开头写总的印象，揭示了文章的写作意图：让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林。）
　　4、文中哪句话能概括苏州园林的特点？（“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”）
　　5、苏州园林的总特点表现在哪里？
　　①讲究亭台轩榭的布局。②讲究假山池沼的配合。