《数量的变化》学案2

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约1440字。

　　课题 4.1数量的变化(2) 课型 新授 时间 
　　备课组成员 张志松、周如锦、李桂林 主备 张志松 审核 
　　教学目标 1．会用表格、图形或数学式子记录、描绘或表示变化的数量；   
　　2．能根据图表所提供的信息，探索数量变化的某些联系．
　　重  难  点 按要求用四舍五入法取一个数的近似数
　　教学过程
　　一、课前预习与导学
　　1、有一注滿水池的游泳池，现按一定的速度将水排尽，然后进行清扫，再按相同的速度注滿水池，使用一段时间后，又按相同的速度将水排尽，则游泳池的存水量V（立方米）随时间t（时间）变化的大致图象可以是：（　　）
　　2、某住宅小区六月份中1日至6日每天用水量变化情况如图所示，那么这6天的平均用水量是（　　　）
　　A.30　　B.31　　C.32　　D.33
　　二、新课
　　1． 情境创设
　　用图形表示变化的数量之间的关系，形象直观，便于比较．课本设计了以下两个情境：
　　(1)20世纪初期，西方主要国家都先后完成了城市化进程．东方国家的城市化进程大大落后于西方，只有日本进展较快．课本选取了中国、日本、印度、马来西亚4个国家城镇人口比重变化的折图线，情境简单，内涵丰富，应注意挖掘它的数学与人文两方面的教育价值．
　　(2)肺活量是评定学生体质的一项重要机能指标，课本用某校不同年龄的学生平均肺活量变化折线图，让学生感受年龄变化与肺活量变化的关系．如本校医务室有这样的折线图，教学中加以使用则更佳．
　　2．探索活动
　　活动一：
　　先向学生简要介绍有关“城市化”的知识(参阅 [课程资源])，然后展示图片，通过问题串，引导学生从图片中发现数量变化的规律及相互间的关系，例如：