《沁园春·雪》教学设计

约3820个字。

　　1《沁园春雪》教案（九年级上册第一单元）
　　授课者：林国妹
　　教学目标：
　　1、知识与能力：
　　⑴理解诗句中的“妖娆”、“风骚”、“一代天骄”等字词的
　　意义；
　　⑵理解诗歌的意境和作者表达出来的感情；
　　⑶注重诗句朗读节奏的把握。
　　2、过程与方法：
　　诵读感悟法、品读法、联想想像法、合作探究法
　　3、情感态度与价值观：
　　领会赞美祖国山河和革命英雄的思想感情，激发学生的情感共
　　鸣。
　　教学重难点：
　　1、理解诗歌的意境和作者表达出来的感情；
　　2、注重诗句朗读节奏的把握；
　　3、学习诗歌的语言，理解诗歌语言的表意丰富的特点；
　　4、品味词中所蕴含的诗人对河山热情赞美之情，体验革命领袖
　　毛泽东的胸怀。
　　教具准备：多媒体
　　教学时数：1课时
　　教学过程：
　　一．导入
　　同学们，一代伟人毛泽东的诗词，以其博大恢宏、奇恣纵肆的激
　　情，成为当代诗坛一曲品格、个性强烈，画面色彩斑斓的绝唱。《沁园春•雪》便是他文情并茂、最有气魄之作。今天，我们就一起走进词作，去感受豪放之风。
　　二．美读诗词，感悟诗意
　　（一）教师示范朗读，思考问题：（老师朗读词的时候，请同学
　　们思考下列问题）
　　1.听读这首词，你从这首词中感受到什么？
　　2.思考这首词的上下两阕分别写了什么内容？用简洁的语言概括出来。
　　（二）教师示范朗读，学生听读并思考问题。
　　（三）听读完后，老师提问：
　　1.听读这首词，你从这首词中感受到什么？
　　明确：豪迈，气势磅礴，充满激情，力量……
　　（这种磅礴的气势，洋溢的激情和力量是毛泽东同志在何时何地
　　何种情境中爆发并用文字抒发出来的呢？我们先来了解一下这首词
　　的写作背景。）
　　2. 介绍写作背景。（大屏幕显示）
　　本词写于1936年抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达
　　陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗
　　主义，中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月，毛泽东率领抗
　　日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线，渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米，白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚强信念，豪情激荡地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。