《芦花荡》ppt127

共31张，词语积累，整体感知课文，设计最有特色的是精读课文，把握人物。有配套教案约3850字。

　　《芦花荡》教案
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　1、培养学生的爱国热情，使其认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。
　　2、引导学生体会人物形象并学习主人公自尊、自信、勇敢的美好品质。
　　3、体会本文雅致隽永的环境描写，感知文中景随情移的写作手法。掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。
　　【教学内容与过程】
　　课时1
　　一、作者简介
　　孙犁，1913年4月6日出生，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作。1944年在延安发表《荷花淀》《芦花荡》等作品。新中国成立后，他写了中篇小说《铁木前传》，散文集《津门小集》，论文集《文学短论》等。孙犁解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》，是作者最负盛名和最能代表其创作风格的一部集子。
　　二、关于小说文体特点
　　小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：一、用艺术概括的方法塑造人物形象；二、一般有完整的故事情节；三、对环境做具体描写。
　　小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。
　　小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。
　　小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。
　　因此，人物、故事情节和环境，是小说的三要素。
　　三、需掌握的字的读音
　　疟疾（nuè） 寒噤（jìn） 黄梢（shāo） 趴在（pā）
　　蹿（cuān） 仄歪（zè） 飒飒（sà） 泅着（qiú）
　　四、词语积累
　　诗情画意：富有诗和画的意境。
　　自如：活动或操作不受阻碍。
　　穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
　　胆寒：害怕。
　　阴森：阴沉，害怕。
　　提防：小心防备。