《雪落在中国的土地上》教案4

约3860字。

　　《雪落在中国的土地上》教案
　　执教者 李蕾
　　教学目标：
　　1、 训练朗诵能力，注意重音、停顿、语调、语速和感情
　　2、 感受艾青的诗风：沉雄、忧郁而感伤。
　　3、 从背景入手，使学生了解侵略战争给中国造成的苦难和诗人的赤子情怀。
　　教学重点：通过朗读，赏析诗歌的语言和意象，感悟诗中多幅画面的意义。
　　教学难点：感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强学生的爱国意识。
　　课时安排：二课时
　　第一课时
　　预习全诗
　　一、朗读全诗，读准读顺
　　二、再读全诗，找出意象，再现画面
　　三、三读全诗，感悟画面的内涵
　　四、四读全诗，读出感情，感受诗人的忧国忧民的深切情怀
　　五、了解时代背景
　　六、思考探究：
　　1、各个画面有什么内涵？为什么要刻画这些画面？
　　2、再找一找，诗中涉及的人物，诗人是用什么样的人称去称呼这些人物的？为什么要这样？试着通过朗读来感受这样安排的好处。把感受写下来作为旁批。
　　3、赏析一、二段的意象的作用
　　4、诗中“雪落在——”这一“主旋律”诗句反复出现，在诗中起什么作用？
　　5、此诗的感情基调是什么？你觉得此诗是否太过压抑消沉，从而使这首诗显得消极悲观？为什么？（找此诗中的诗句或其他的诗人和诗句来佐证你的观点）
　　6．比较阅读，了解诗人艾青的诗歌风格和忧郁悲苦的情调以及产生这种风格和情调的原因。
　　《大堰河，我的保姆》
　　《我爱这土地》
　　《雪落在中国的土地上》
　　教学步骤：
　　一、导入新课：
　　在奥林匹斯山上的九位文艺女神中，最动人、最有魅力是谁？（诗神缪斯）：在令人眼花缭乱的文学星空中，最明亮、最璀璨夺目的是诗的星座。诗的历史最为悠久，诗的生命却永远年轻。在生活中，诗总是和艺术、美联系在一起的，然而又要到哪里去寻找美呢？（生活、充满爱的生活） 印度大诗人泰戈尔说：“美呀，在爱中找你自己吧。”一句话，便点出了美的发现、诗歌的创作与爱的关系。那么，今天我们一起来学习现当代诗人艾青的诗《雪落在中国的土地上》，从中感受诗人那美好的、深沉的爱的情怀。
　　二、通过朗读，感受诗歌的意象的意义和作者的情怀
　　（——写作时间：1937年12月28日夜间，这是一个什么背景？抗日战争时期）
　　6、请快速浏览全诗，看看艾青在诗中涉及到了哪些人物，展示了哪些画面。
　　选择最震撼你的一幅画面说说其中的具