《通过激素的调节》教学设计3

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约2800字。

　　第2节 通过激素的调节
　　一、教学目标
　　1．描述动物和人体的激素调节。
　　2．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。
　　3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。
　　4．探讨动物激素在生产中的应用。
　　二、教学重点和难点
　　1．教学重点
　　（1）促胰液素的发现过程。
　　（2）血糖平衡的调节。
　　2．教学难点
　　激素调节的实例分析。
　　三、课时安排  2
　　四、教学过程
　　〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。
　　〖提示〗计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1 min左右（0.8～1.2 min）。
　　讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。
　　〖板书〗一、激素调节的发现
　　〖资料分析及讨论〗
　　1.提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。
　　2.提示：他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节。
　　〖板书〗激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的进行调节。
　　激素的分类（部分）
　　化学性质  中文名  缩写  主要来源  主要作用