《秦朝一统》教学设计

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约2760字。

　　《秦朝一统》教学设计
　　华师一附中初中部初二年级  闫冰
　　一、教材分析 
　　“秦朝一统”承接“变革与争霸”和“百家争鸣”，是历史发展的必然结果。秦统一天下得益于商鞅变法，而君主专制中央集权制的确立与发展，则是法家思想的应用和发展。教材重点描述了秦朝采取的中央集权的各种措施，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大而深远的影响。
　　二、教学目标
　　1、知识目标
　　理解秦的统一是有其深刻的原因的，秦始皇是顺应了历史潮流，完成了统一。国家的统一，推动了历史的进步。认识皇权专制制度对中国历史的影响，从而理解秦朝在中国历史上的特殊地位。秦朝的建立，中央集权官僚制度的建立，以及在经济、军事、交通、文化、思想方面的巩固措施，秦朝疆域。
　　2、能力目标
　　通过对秦始皇功过的教学活动，初步理解君主作为与滥用民力的关系，改革、发展与稳定的关系，初步培养学生正确分析评价历史人物的能力。通过对秦始皇功过是非的辩论，培养学生的资料的收集能力和辩论能力。
　　3、情感、态度、价值观目标
　　通过对秦朝一统重大事件的学习，分析秦朝对后世产生的影响，增强民族自豪感，进行一次深刻的爱国主义教育。通过对秦始皇的了解，培养正确的个人英雄主义思想，树立个人奋斗与国家民族的强盛相统一的人生观、价值观。通过评价秦始皇的功过，学习运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点评价历史人物，培养综合能力。
　　三、教学重点、难点
　　重点：秦统一的原因和巩固统一的措施。
　　难点：中央集权的官僚制度，对“焚书坑儒”的正确评价，对秦始皇的评价。
　　四、教学思路
　　本课通过展示电影《英雄》的片段归纳秦朝统一的原因；小品《朝会》将政治与军事上的统一措施进行内容上整合；以孔虚经商的