《全等三角形》学案4

约2350字。

　　麟游县    镇头   中学学科导学案
　　班级 八年级 科 目 数学 课题   11.1全等三角形 课型 问题生成发现型
　　主备教师  上课教师  备课时间 
　　上课
　　时间   9 月  2 日（星期 五 ） 共 1课时，第 1 课时 本期总计第1课时
　　学习目标 1、了解全等形、全等三角形的概念，明确全等三角形对应边、对应角相等。
　　2、在列举生活中常见的的全等图形的过程中，学会判断对应边、对应角的方法。
　　3、积极投入，激情展示，做最佳自己。
　　重难点 重点：全等三角形的性质及寻找全等三角形的对应边、对应角。
　　难点：寻找全等三角形的对应边、对应角。 导学
　　准备 　
　　核心
　　问题 全等三角形概念及性质  
　　主   要   导   学   过   程 教学
　　环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或
　　补充
　　创设情境，呈现目标 1-3 导读评价单 检查、引导学生完成导读评价 对本节课内容有初步认识  
　　预习评价，小组展示 
　　5-8 交流自己预习的收获，我迷惑的知识点 引导学生交流，及时点拨，产生较深的问题 交流自己获得的初步知识点：什么是全等形、全等三角形，等概念，全等三角形的性质 
　　讨论探究、生成问题 15-20 给出问题解决评价单
　　指导学生完成问题解决评价单 通过练习、展示，理解，归纳什么是全等形、全等三角形，等概念，全等三角形的性质 
　　梳理优化，解决问题 
　　5-8
　　问题拓展训练单 在学生讨论的基础上，强调负系数，次数的确定 通过练习、展示，进一步认识：全等三角形的性质，能够找到对应角，对应边 
　　重点回顾，二次提炼 3-6 本节知识回顾 点拨学生遗漏的知识，正确评价学生，激励学生 相互交流自己的收获，并中肯评价 
　　板书设计                              全等形——全等三角形
　　能够重合，
　　对应角、对应边相等
　　注意同一图形的对折，翻转，平移，以及综合变形
　　《11.1全等三角形》问题导读¬—评价单
　　班级:八年级（  ） 组名:　  　 姓名:     创作：_______审核：____使用时间：________
　　学习目标
　　1．知识技能目标：了解全等形、全等三角形的概念，明确全等三角形对应边、对应角相等。
　　2．过程与方法：在列举生活中常见的的全等图形的过程中，学会判断对应边、对应角的方法。
　　3．情感目标：积极投入，激情展示，做最佳自己。