《角的平分线的性质》学案

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约1390字。

　　麟游县镇头中学学科导学案
　　班级 八年级 科 目 数学 课题   角的平分线的性质1 课型 问题生成发现型
　　主备教师 王转苗 上课教师  备课时间  2012年9月5日
　　上课
　　时间  月  日（星期  ） 共2课时，第 1课时 本期总计第5课时
　　学习目标 1．知识与能力： 利用逻辑推理的方法证明角平分线的性质和判定定理，使学生能够利用其解决相应的问题．
　　2．过程与方法：在探索问题的过程中体会知识间的关系，能够进行有条理的思考，并进行简单的推理．
　　3．情感、态度与价值观：
　　（1）使学生在自主探索角平分线的过程中，经历画图、观察、比较、推理、交流等环节，从而获得正确的学习方式和良好的情感体验；
　　（2）在利用尺规作图的过程中，培养学生动手操作能力与探索精神．
　　重难点 用尺规作图作角平分线与会利用性质定理证明。 导学
　　准备 　
　　核心
　　问题 用尺规作图作角平分线与会利用性质定理证明。  
　　主   要   导   学   过   程 教学
　　环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或
　　补充
　　复习
　　回顾
　　检查
　　预习 3
　　分
　　钟 创设
　　效果
　　检查
　　情境 教师：上节课我们学习了《三角形全等的判定 》，下面由学科长汇报《角的平分线的性质（一）》的预习情况。 勾画课本重点知识，完成课后习题 
　　创设
　　情境
　　引入
　　新课 
　　5
　　分
　　钟 创设
　　问题
　　情境 问题1：三角形中有哪些重要线段．
　　问题2：你能作出这些线段吗？ 学生聆听并思考。 
　　问题
　　生成
　　合作
　　探究