语文综合学习活动：对联趣谈

约1760字。

　　文化基础课（备课专用）
　　课    题：《语文综合学习活动---对联趣谈》
　　授课教师： 史娟红 
　　教学对象 高二（ 1 ）  班级人数 34人 学时 一课时
　　教学目标 1、 学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产。
　　2、 丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，尝试对简单的对联。
　　3、 激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。
　　认  知 情感、态度、观念 运  用
　　1、积累对联的有关知识（平仄、对仗等）。
　　2、积累一些名联。 激发学习语文的兴趣
　　培养对汉语的审美情感
　　1、培养搜集资源、处理资源的能力。
　　2、培养学生独立阅读、说话和思维的能力。
　　教学重点
　　与难点 重点：掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。
　　难点： 让学生尝试对对子。
　　教学方法 自主合作探究法、竞赛法
　　教学资源 教科书、多媒体课件
　　黄山杯
　　板书设计 对联趣谈
　　字数相同，对仗工整
　　内容相对，意境优美
　　声调相对，平仄和谐
　　教学设计
　　说明 对联是我国文学园地中的一朵奇葩，但因为缺乏熏陶，学生对于对联的知识知之甚少，能够识记的名联也很少，所以本课旨在以喜闻乐见的形式训练学生的思维能力，提高其汉语表达水平；旨在以成功的体验激发学生学习语文的兴趣和参与竞争的欲望，培育其对汉语的审美情感，使其自觉继承汉语文化的瑰宝。
　　整堂课以学生自主学习为主，教师参与主持，与学生一起学习、一起活动、一同成长。
　　教学环节与主要内容 具体教学目标 教学活动
　　课前准备
　　1、搜集整理对联故事、识记妙联、名联；
　　2、分组合作，成立四个“代表队”
　　推荐参赛代表，合作准备；
　　3、确定比赛顺序，确定比赛规则。 
　　学生明确学习目标，
　　在既定方向中搜集准备资料，
　　在合作探究中整理、处理资料。 
　　教师给出学习目标，
　　学生按目标搜索资料，
　　进行合作探究式学习。