《海鸥乔那坦》教学设计

约2670个字。

　　<海鸥乔那坦>
　　《海鸥乔那坦》是一篇寓言故事，也可以说是一篇童话故事。作者带着对生活的独特感受和思考，运用拟人的手法创造了一个童话世界。在这个世界里，海鸥们有着人的感情，人的思考，人的追求；有着人的争斗，人的迷惘，从他们身上折射出理性的光芒。
　　教学目的：
　　（1）引导学生读懂作者的写作意图，理解文章的主题，懂得生活和生存的本质区别，追求理想，珍惜生活；
　　（2）揣摩乔那坦的心里活动，分析人物的性格；
　　（3）了解衬托手法对塑造人物的作用。
　　课时教学任务的划分：
　　第一课时
　　（1）通读课文，学习生字新词；
　　（2）概括每部分大意；
　　（3）解读文章主题；
　　第二课时
　　（1）分析孤独的乔那坦，快乐的乔那坦，震惊的乔那坦，新生的乔那坦；
　　（2）揣摩乔那坦的心里活动，分析人物的思想性格；
　　第三课时
　　（1）讨论“生存”与“生活”；
　　（2）讨论乔那坦“永远的梦”，和为实现“永远的梦”所作的努力；
　　（3）了解衬托手法对塑造人物的作用；
　　（4）学生活动：对乔那坦的“宣判”与“辩护”。
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学步骤：
　　一、分组速读课文；
　　方法：:每个组读一个部分；
　　要求：找出生字，查字典注音；划出生词，翻资料注释。
　　二、交流生字词注音、注释情况；(教师板书)：
　　波光粼粼（lin）温文尔雅{ya}  凶悍(han)  萦绕(ying  rao)  眸子(mou zi)
　　奥秘啊(ao mi)    孤寂(gu ji)     褒贬(bao bian)  崛(jue)起眩晕(xuan yun)
　　一如既往¬----                   井然有序-----
　　史无前例----                   无以复加-----
　　朝气蓬勃----                   不以为然-----
　　三.再读课文,
　　方法: 继续分组,交换内容读,(即:刚才读第二部分的现在读第一部分,依次类推.)
　　要求: 精读课文,了解每部分的人和事, 概括每部分内容. 学会旁批.
　　四. 讨论交流: (分组讨论, 推荐交流)
　　(1). 你所读的部分写的是怎样的事?
　　(2). 用一句话概括它的内容;
　　第一部分: 乔那坦不甘那种为觅食而失去欢乐的生活, 渴望飞上更高更远的蓝天, 营造一个让爱自由飞翔的世界. 然而, 他的梦想不仅不被其他海鸥所理解, 连自己的爸爸妈妈和心爱的海伦也不理解.
　　一句话概括: 孤独的乔那坦.
　　第二部分: 乔那坦决心从孩子们开始, 改变这愚昧的海鸥世界, 他教小海鸥们飞翔的技巧, 教他们不要以觅食为生活的唯一目的, 应该去追求更自由. 更美好的新生活.