2005年九年级下册第二单元语文解题指导及扩展练习

九年级下册第二单元（干方来编写）
　　一 基础部分
　　● 单元知识要点
　　会连贯、顺畅地进行表述。
　　● 基本能力要求
　　表达时，能围绕一个中心，适当地使用关联词语，恰当地选用句式，有条理、有层次地进行表述，做到语意贯通、脉络清晰。
　　● 解题思路支着
　　会连贯、顺畅地进行表述：语言连贯，要求在意义上围绕一个中心，上递下承；在结构上使用必要的关联词，前后照应。比如茅盾的《白杨礼赞》第5自然段，紧紧扣住一个中心：白杨树是一种力争上游的树。在点明这个中心意思后，文章有条理地依次介绍白杨树的干、枝、叶、皮，突出它“直”“向上”的特点。文句中两处用了副词“也”，起了前后关联照应的作用。整段文字语意贯通、脉络清晰。
　　语言连贯，要求句子上下紧密衔接，意义前后贯通。比如：“噪声也是一种环境污染，影响城市居民的生活和健康，应该处以罚款。”一句前两个分句的主语都是“噪声”，后一句却转换了话题，罚款的对象不是“噪声”，应该是噪声的制造者，所以语意不连贯。复句中，如果后面的分句转换了话题，或者改变了叙述的角度，不能与前面的分句衔接，就会造成前后脱节不连贯。碰到这种情况，就要加以改正。连贯的文句不但叙述的角度要一致，句子的结构也要整齐、协调。碰到句子结构不统一时，就要加以调整，使语句连贯通畅。
　　要做到文句连贯，有时还必须使用一些有连接作用的词句。这些词句能承上启下，使文句贯通。比如：“下功夫把语言写通顺，也是很重要的基本功。演员不练嗓子，怎么唱戏呢？武生不会翻跟斗，怎怎样演武戏呢？”这几句话不够连贯，应在第一句后面插进“它和戏曲演员练嗓子、翻跟斗一样。”这个连接性句子，使文章由谈训练语言的基本功自然过渡到谈演员训练基本功，以作类比。要使文句连贯，还要根据客观的事理关系有条理地组织语句，使文章层次清楚。
　　● 典型题例解说
　　例一：仔细检查下面的复句，没有前后不连贯毛病的一项是（　　　）。
　　A.鲁迅没有把闰土写成一个敢于与命运斗争的、有觉悟的人物，而是一个刻苦耐劳、忍受生活折磨的农民。
　　B.中学生课业负担太重，影响身心健康，要让他们有时间去接触社会，才能学到活的知识。
　　C.如果台商与北京环卫局双方谈妥条件，签下合约，这是大陆改革以来的第一批合资厕所业务。
　　D.这些泥塑品体态丰满俊俏，面貌清秀圆润，眼神生动，衣纹流畅，真是巧夺天工。
　　【说明】题目要求找出前后连贯的复句，那我们就该对四个句子在前后之间的关系上进行仔细分析。A句前一个分句是说鲁迅怎样写闰土，后一个分句却转为叙述闰土是怎样一个人（转换了话题），造成表意不连贯。应将“而是”改为“而把他写成”。B句前两个分句说中学生课业负担太重，后两个分句改变