《斑羚飞渡》课堂实录13

约3610个字。

　　《斑羚飞渡》课堂实录
　　马家寨中学王才宏
　　【学习目标】
　　1、熟读课文，把握故事情节，领会作品的精神内涵。
　　2、品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。
　　3、理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义。【学习重点】品读斑羚飞渡的细节描写，感悟老斑羚的牺牲精神。
　　【教学过程】
　　师：上课
　　班长：起立！（全班起立）
　　全班：老师好！
　　师：同学们好！
　　师：同学们，在我们的社会经济快速发展的今天，有一种我们非常不愿意看到的现象却越来越明显，那就是：人与人之间的距离越来越远，人们的爱心越来越少……当人类情感逐渐淡漠的时候，我们看一看一向被我们视为低等动物的羚羊们在种群遭遇灭顶之灾的时候，它们是如何做的。上节课我们预习了课文，并完成了导学案上自主学习部分，这节课我们进行分组展示，有请第一小组的同学上台展示。
　　生：请同学们把目光转向这里，我代表第一小组为大家讲解合作探究的第一题：斑羚群遇到了什么样进退维谷的绝境。我们组讨论的结果是：斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，它们被逼上了戛洛山的伤心崖，面前是6米宽的山涧，斑羚群就是面对这样的进退维谷的绝境。请问同学们还有什么意见？
　　生：我觉得你应该把斑羚能否跳过前面的山涧写清楚，不然斑羚能跳过山涧就不叫绝境了。
　　生：谢谢你的意见。（在黑板上补充答案为：斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，它们被逼上了戛洛山的伤心崖，面前是6米宽的山涧，而他们只能跳4-5米。前有跳越不过的宽谷，后有追兵，斑羚群就是面对这样的进退维谷的绝境。）请老师点评。
　　师：刚才王芷琪同学的意见很好。这里我还要问同学们：进退维谷是什么意思？
　　生齐答：无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。
　　师：对！斑羚群进，前面有跳不过的山涧；退，后有追兵。无论怎样都摆脱不了困境。给第一小组展示加7分，板书加8分，给质疑的同学加8分，点评完毕。
　　生：有请下一组的同学展示。
　　生：请同学们把目光转向这里，我代表第二小组为大家讲解合作探究的第二题：陷入进退维谷绝境的斑羚群此时的表现怎样？镰刀头羊的表现怎样？分别用一个四字词语概括。我们组讨论的答案是：陷入进退维谷绝境的斑羚群是惊慌失措，镰刀头羊是无能为力。请问同学们还有什么意见？
　　生：我觉得斑羚群的表现还可以用惊恐万分来概括。
　　师追问：你从哪些地方看出斑羚群惊恐万分的？能不能在文中找出依据？（引导学生探究文本，展示不脱离文本）
　　生：请大家翻开书，文中写斑羚群陷入绝境，按照右面到点的顺序先写整个斑羚群骚动不安，然后写一只老斑羚试着跳过山涧，结果掉落悬崖，还写了一只母斑羚神情恍惚，看到彩虹桥后准备走上去，幸好被头羊唤回。这些都说明斑羚群惊恐万分。
　　师：很好。
　　生：我觉得镰刀头羊的表现可用沉着镇定这个词来概括，头羊刚开始面对跳不过的山涧，的确是毫无办法，但他并没有慌了阵脚，而是很沉着，终于，在彩虹桥的启发下，他想出了牺