约6070字。

　　呼唤生命教育  教案
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　　学习目标：
　　1、了解人生的价值、目的和意义，认识“生命是人生最宝贵的东西”，进而喜爱生命、珍惜生命、敬畏生命，并能够尊重自己、他人、环境及自然，促成自我能力的充分发展，做一个对社会有用、有意义的人；
　　2、提炼文章的中心论点，理清文章行文结构、思路，评价文章的思想内容和作者的观点态度；
　　3、注重议论文选题的特点，通过本文具体体会选题的针对性。学习围绕一个问题进行多层次、多角度地搜集材料，并作整体分析。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入：
　　1．（幻灯1：显示题目）在课前大家来讨论一个问题：你是如何理解生命的？
　　2．学生谈论了后，显示幻灯2的内容
　　 生命是人生最宝贵的东西。
　　 生命是尊严的，没有任何等价物，任何东西都不能代替它．
　　 生命对于每个人来说，只有一次，失去了就不可复得．
　　3．教师进一步讲述：生命是如此的宝贵，失去了就再也没有了。然而，近年来，在青少年中却出现了不少虐待生命的现象，例如自杀、校园暴力和残害动物。
　　二、自杀、校园暴力和残害动物现象调查分析及探讨
　　（一）自杀现象：
　　1．请看以下调查－－（幻灯3）
　　据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。专家表示，部分青少年面对挫折的承受能力较差是造成心理问题的主要原因。 一些孩子，稍稍受点挫折或打击，就选择终结生命作为一种解决方式。
　　2．请看案例－－
　　（1）幻灯4：
　　2005年2月27日晚，大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一(四)班学生李力(化名)，连续两个通宵上网未回家。父亲来到学校与班主任老师一起对其教育，李父让其下跪认错。不想李力竟当众跑出老师办公室，从3楼跳下自杀，抢救无效死亡。
　　2004年10月25日傍晚，北京市某重点中学高二学生高高（化名）的母亲下班一回家，就看到儿子留下的遗书，并在阳台上发现已经自杀身亡了的儿子。高高给母亲留了一份遗书，除了说明自己“早就不想活”了以外，没有透露自己自杀的原因。
　　（2）幻灯5：
　　2004年7月20日中午，在福建福鼎市嵛山岛海域，17岁的刘某高考成绩不理想，怕挨父母打骂，想到了离家出走，从福鼎城关坐车到了沙埕港，又乘船来到嵛山岛，这时他已身无分文，又举目无亲，一时间万念俱灰，从一块6.7米高的礁石上跳